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《老人与海鸥》课堂实录(省优)

[移动版] 作者:佚名

老人与海鸥》课堂实录(省优)

老人与海鸥

金华师范附属小学  王春燕  整理:瓯北三小   吴跃丽

课前谈话

师出示可爱的动物图片,学生谈感受。(这些动物这么可爱,我们应该要爱护它们。)

一、导入新课

1、和我们人类一样动物也有自己的情怀,自己的智慧。今天,我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗?

2、齐读课题

3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,要求:遇到生字词多读几遍,想一想文章写了老人与海鸥的哪些事。

2、教师巡视指导,点拨。

3、师出示词语    撮嘴呼唤   翻飞盘旋

抑扬顿挫   扇动翅膀

亲昵说话   肃立不动

啧啧称赞   白色旋涡

(1) 指名分别读这两组词,并随机正音:撮 扇 旋

(2) 读着这两组词,你眼前分别出现了哪两幅画面?

生①:由第一组词中,我看到了老人喂海鸥的画面。

生②:我看见海鸥在天空中飞翔的样子是那样漂亮。

师:还有同学补充吗?

生③:老人死后,海鸥哀悼的样子。

师:简单的说,可以说海鸥送别老人的样子。不知道大家发现没有,这篇文章就是写描写这样两个场景,先写(师板画,师生一起说)老人喂海鸥,再写海鸥送老人。

(3)两个场景中,让你们意想不到的场景是哪个?为什么?

生:是海鸥送别老人,因为有一个段落说了,老人天天跋山涉水给海鸥送食物,现在海鸥才来送别老人。

师:第二个场景让你意想不到,其他同学也是这样的请举手。

三、再读课文,读出“意想不到”

1、老师在第一次阅读课文时,我的感受和你们一样,在安放老人遗相的地方,海鸥的举动

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