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永生的眼睛课堂实录

[移动版] 作者:佚名

一、导 语:(4分钟)

老师请大家看一段录像(放映2004年感动中国的田世国捐肾救母的故事)教师相机讲解。(3’)

师:今天我们来学习一篇有关于器官移植的感人至深的文章(板书《永生的眼睛》)(10”)

生:齐读课题(5”)

师:看了题目,大家猜猜看,这篇文章讲了什么器官移植的故事?你最想弄明白什么问题?(25”)

生:1.眼睛移植(10’)

2.谁在做眼睛移植?(15”)

二、初读课文:(5分钟)

师:请同学们带着这个问题来读课文,可以拿出笔,在文中做一些标记。(10”)

生:读课文,交流(3’)

师:板书       母亲       父亲         女儿(温迪)(20”)

三、细读课文:(27分钟)

师:当14岁的我失去了妈妈,听到父亲同意捐赠妈妈的角膜时,态度是(强烈反对),你能从课文哪些句子中能感受到?(10”)

生:学生找出“我惊呆了——完整的离去”(出示课件)朗读(10”)

师引导:老师被你的朗读深深地打动了,当世界上你最挚爱的亲人妈妈离你而去,你再也不能吃到她亲手做的饭菜,再也听不到那亲切地叮咛,你会是你一种什么样地心情?(悲痛,伤心欲绝),这时有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎么样?(气愤)那么,你就来气愤的读读这一部分(15”)

生:朗读(20”)

师:读得真好,琳达失去亲人强烈的痛苦使她难以接受器官捐赠,后来她的看法改变了吗?(10’’)

生:改变了(5”)

师:是什么令她改变了?(5”)

生:是父亲的话(15”)

师:你能找到这段话吗?可以边读边划还可以在旁边写上自己的体会(10”)

生:同桌交流,班级交流。(2’)

师:是的,就是这样一句朴素但却感人至深的话使女儿的态度发生了改变,让我们不禁对这位父亲肃然起敬,我们一起来看看这句话(出示课件)(30”)

师引导:老师想问问同学,你有没有最珍贵的东西,是什么?生答(20”)

你愿意把它送给素不相识的人吗?生答(20”)

师:同学们,大家刚才谈到珍贵的东西,是我们身体之外的东西,送给别人以后,还可以用金钱买到的,可是有一种东西,送给别人以后,就再也买不到了,那就是我们身体的 器官, 因此老师觉得最珍贵的莫过于自己的身体的一部分。这么珍贵的东西,父亲愿意在他死后捐赠给别人,你知道这是为什么吗?(30”)

生:因为他认为这样可以有助于他人健康的恢复,这样的死也会有意义的。(10”)

师:此时此刻,你觉得父亲是个什么样的人?(10”)

生:很有爱心,有无私奉献的精神。(10”)

师:那么现在我们就有感情地来读这句话。(5”)

生:读(30”)

师:父亲看似普通的话语,给了女儿怎样的影响?(10”)

生:一下子明白过来了(10”)

师:你是从哪里体会到的?(10”)

生:振聋发聩”?(15”)

师:你怎么理解“振聋发聩”?(10”)

生:连耳聋的人都听的到,形容使糊涂的人一下子明白过来了(10”)

师:父亲还有哪些话也给了琳达深刻地影响?(10”)

生:交流父亲的话(1’)

师:读着父亲的话,请你闭上眼睛想象一下这是怎样的一幅美妙情境!(10”)

生:那个接受眼角膜的盲童,重见光明,见到了世界、见到了阳光,见到了梦中的亲人……(20”)

师:他们的家人会怎么样? (10”)

生:快乐(10”)

师:那我们就快乐的读一读这句话吧(10”)

生:朗读父亲的话(30”)

师:受父亲的影响,琳达的态度发生了转变,由当初强烈的反对捐献母亲的眼角膜到后来――遵从父亲的遗愿在父亲死后捐献了父亲的角膜(板书:遵从)(20”)

师:令琳达感动的不仅是她的父亲,还有谁?(10”)

生:是女儿温迪(10”)

师: 同学们从文中找到描写温迪受影响的句子,读一读,想想外公的心愿给温迪留下的是什么?(15”)

生: 骄傲(15”)

师 引导:在生活中你有没有什么人令自己骄傲或者自己做过什么骄傲的事?(10”)

生:交流(1’30”)

师:你当时的神情、说话的语气是怎么样的?(10”)

生:交流(1’)

师:温迪却以自己有这样一位外公而骄傲,为外公的什么感到骄傲?(10”)

生:交流,朗读(反复的读)(1’)

师:在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!”,而是:“——————————。”(15”)

生:父亲的爱心;父亲无私奉献的崇高品质、留给家人的骄傲!这是多么无私的骄傲,多么伟大的骄傲呀!(15”))

师:那我们就骄傲地读一读吧(15”)

生:读(10”)

师:为了别人能够见到光明,小温迪愿意像外公、外婆一样在死后捐献自己的眼睛,多么善良的女孩,多么崇高的精神阿!是女儿的行为再次深深地感动了琳达,让琳达的态度彻底发生了转变。

三个月后,温迪不幸车祸,琳达遵从了女儿的心愿主动的捐献女儿的眼角膜。板书:主动(25”)

四、升华情感:(4分钟)

温迪死后捐献的眼角膜成功地为四个人做了角膜移植,使他们重见天日。下面请听一位接受捐献者接受角膜移植手术重见天日的人的呼声 。

(配乐朗诵)诗歌《你的眼睛》(1’30”)

“你的眼睛,像远方淡蓝的大海;

那永恒的痛苦,像尘埃,隐没在你的眼中。

你的眼睛,宛如水底的珍珠,闪烁着耀眼的光辉。”

我曾经是一位远离光明的人,当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候,我多么想去看看身边的亲人,温迪给了我第二次光明,第二次生命。我要去寻找那位光明的使者,温迪你在哪里?”

师:透过那双闪烁着骄傲光芒的眼睛,让我们看到了一个充满爱的家庭。 外公曾经说过(带学生说):如果死后能有助于他人健康的恢复,那么死也是有意义的。这不仅是温迪的外公、外婆做到了,就连14 岁的小温迪也做到了。他们的眼睛仍在世上焕发着生命的光彩。他们的眼睛就是—齐读课题。(30”)

师:永生的仅仅是他们的角膜吗?(10”)

师引导: 温迪外公、外婆还有她虽然永远离开这个人世,但是他们留给世界的是他们无私的爱, 是他们的奉献的精神(10”)

生:是他们为别人着想,无私奉献的精神(10”)

师:“角膜捐献是有限的爱,但生命不止却是无尽的爱!”这种爱可以跨越国界,穿越灵魂,这世界因为有爱才转动,这世界因为有爱才永恒,让我们祝福这蓝色的星球,永远有绿色的和平,祝福这斑斓的世界,永远拥有最美的和声。在这节课的最后让我们再一次深情的朗读课题,永远记住文中伟大的母亲、父亲和温迪。让我们为他们也为所有愿意捐献的人致以最崇高的敬意!(30”)

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