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《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂实录

[移动版] 作者:蓝丁

师:请大家打开书第12页,今天,我们一起来欣赏舒婷的诗《祖国啊,我亲爱的祖国》。在欣赏这首诗之前,我想先请同学们回答我一个问题:一提到“祖国”这个词,你立刻会联想起什么?

生:天安门

生:祖国秀美的山川

生:国旗

生:祖国悠久的历史

生:祖国灿烂的文化

生:祖国众多的人口

生:长城……

师:从同学们的回答中,我可以看出大家对祖国是有感情的,因为“祖国”这个词在很多同学们心中的形象是美好的。那么,“祖国”一词使诗人舒婷联想到什么呢?全诗表达了诗人对祖国怎样的情感呢?请大家轻声地把全诗读一遍,思考这两个问题。(拿不准的读音请看大屏幕)(幻灯)

生轻声自由读。

师:大家从哪些诗句中能一下子领会诗人的情感?

生:四个“祖国啊——”。诗人在诗中抒发了强烈的爱国之情。

师:请大家大声地声情并茂地再读一遍。

生大声读。

师:我们再请一位学生朗读一下。(注意把“祖国啊”读得感情饱满。)

生读。

师:四个“祖国啊——”是一样的语气语调吗?

同学们能一下子从“祖国啊,我亲爱的祖国”这样直抒胸臆的诗句中把握诗人情感的主脉,可却不能一下子解释清楚四个“祖国啊”感情有哪些不同。为什么呢?因为诗中直接表达情感的诗句不多,更多的是用意象含蓄表达情感的诗句。那么,让我们一起分析每节诗中的意象,想想每一节中的“祖国啊”到底该用怎样的语气去读。

师:第一节中有哪些意象?诗人怎样描述这些意象的?这些意象带给你的感受是什么?(幻灯)

生小结:讨论——意象:破旧的老水车 描述:纺、疲惫的歌 感受:落后古老的生产用具、破旧残损、周而复始、没有变化、缓慢沉重、疲惫无奈……

生小结:意象:熏黑的矿灯 描述:照你蜗行摸索 感受:在曲折幽深的隧洞里,在巨大的黑暗的包围中,行路人焦急地找寻通向光明的出路,可熏黑的矿灯只能发出一点点光亮,与黑暗相比,它太微不足道了。行路人像蜗牛一样背负着沉重的负担,一路战战兢兢、小心翼翼、跌跌撞撞地缓慢前行……

生小结:意象:隧洞 描述:历史的隧洞 感受:祖国历史的前进就像在隧洞里摸索前行一样举步维艰……

生小结:意象:干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船 感受:洒尽汗水,收获的却是不饱满的稻穗;有路不能走,有船不能行。贫穷啊、落后啊、沉重啊、痛苦啊、悲哀啊!……

生小结:意象:纤绳 描述:深深勒进你的肩膊 感受:祖国就像一个纤夫,弯着腰、低着头,肩膊是那样痛,脚步是那样沉重……

师:作者将这样一些意象叠加在一起描绘心中的祖国,你会联想起什么呢?(幻灯)你觉得最后一句“祖国啊”所包含的是怎样的情感?

生:祖国前行的历史伴随着那样多的苦难:贫穷保守、愚昧落后、天灾人祸……她每前进一步都是那样步履沉重。读到这里,我们的心也仿佛被诗中那根纤绳猛地勒了一下,是那样的痛。

师:你觉得这节诗最后的“祖国啊”包含着怎样的情感

生:悲愤、痛苦、无奈、忧虑……

师:应该怎样读

生:压抑、沉重的叹息!

师:第二节在写法上与第一节不同之处大家应该很快能发现

生:意象不像第一节那样密集,有直接抒情的句子。

我是贫穷 

我是悲哀

我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊

师:情感与上一节相同之处是什么?不同之处又是什么?

生:是对上一节痛苦和悲哀的回顾,同是又在痛苦之中融入了希望。

师:为什么说是“痛苦的希望”?

生:祖国饱受苦难,人民在苦难中渴望幸福。祖祖辈辈的愿望一次又一次地落空,越是希望,就越失望;越是失望,希望就越强烈……

师:在这一节中出现了什么意象?诗人怎样描述这些意象的?这些意象带给你的感受是什么?

意象:“飞天”袖间的花朵。(幻灯)

描述:千百年未落到地面的

感受:“花朵”象征美好、幸福、吉祥、自由、富足、光明,是人民美好的希望和憧憬……而这一切却千百年未落到地面上,它们是人民祖祖辈辈痛苦的希望啊。包含着失望、又包含着渴望;包含着无奈,又包含着迫切……

师:你觉得这节最后的“祖国啊”表达的是怎样的感情?

生:在痛苦中有深深的失望,又有迫切的渴望。有无奈、有指责、有希冀。“祖国啊”你什么时候能变得强大起来,你什么时候能让你的人民过上幸福安康的生活呀!……

师:请大家再次体会这两节诗的感情,自己有感情地朗读这两节。

师:请一位同学读。

师:这一节情感出现了非常明显的变化。请找出这节诗中的意象,诗人怎样描述这些意象的?这些意象带给你的感受是什么?

生讨论后(小结):

意象:神话的蛛网

描述:理想挣脱

感受:蛛网是一种束缚,理想像一只小小飞虫,在强大的蛛网中经过痛苦的挣扎,终于摆脱了束缚……

联想:祖国了摆脱历史的重负,焕发了新生。

师:分析第三节中的意象,揣摩第一节中“祖国啊”所包含的感情。

生讨论后(小结):

意象:雪被下——古莲的胚芽

感受:胚芽象征新的生机与活力,“古莲”的种子被“雪被”埋藏了那么久,是多么强大的阻力。

联想:祖国被封闭、僵化、保守的社会机制束缚着,但她终于冲破了重重阻力,重新焕发了生机。

意象:挂着眼泪的笑涡

感受:悲喜交加、喜极而泣,经历了漫长痛苦的等待后,终于迎来希望的百感交集……

意象:新刷出的雪白的起跑线

感受:站在一个新的起点上,浑身都是力量,充满了希望,充满信心……

联想:经历痛苦的祖国,满目疮痍的祖国,迎来了一个崭新的时代。

意象:绯红的黎明

描述:正在喷薄

感受:充满希望、欣欣向荣,诗人的爱国激情也在喷薄……

师:诗人这种喷薄的激情是由什么触动的呢?

师:不止舒婷,其实每个人内心都深藏着爱国的情感。可是为什么平时感觉不到呢?那是因为缺少一种东西去触发它。在特定的时刻我们内心也会爆发爱国的激情,比如申奥成功的时刻千家万户异口同声的呐喊欢呼,足球出线时人们自发地上街庆祝,奥运会、亚运会为中国健儿呐喊助威,中国入世的一刻作为一位普通中国公民倍感自豪……什么触动了诗人的爱国激情呢?这首诗其实写于1977年,发表于1979年。联系诗人的生活经历不难想象,文革在这一代人的心灵中烙下了难以愈合的伤痕。文革结束,我们的祖国在舔舐伤口,在痛定思痛。而人们的热情、才华、对真善美的追求在被践踏、压抑了十年之后像火山般爆发出来。诗人看到了希望,人民看到了希望,祖国有了希望。

师:诗人将这样一些意象叠加在一起描绘心中的祖国,你会联想起什么呢?(幻灯)你觉得最后一句“祖国啊”所包含的是怎样的情感?

师:“祖国啊”包含怎样的情感

生:新的理想从挣脱到萌芽,到雪白的起跑线,到喷薄。激动的、欣喜的、赞美的、热泪盈眶的、满怀憧憬与希望的……

师:应当怎样读

生:高亢、激昂

师:分析第四节,揣摩第四节中“祖国啊”所包含的感情。

师:第四节只出现了一意象——

意象:伤痕累累的乳房

描述:喂养

感受:祖国母亲饱经苦难,但他仍然以博大的母爱哺育了一代又一代中华儿女。

师:这节诗更多的是直抒胸臆的诗句。表达的是怎样的情感?

生:我是你的一部分,祖国又是千千万万个像我这样的人组成的,我们这些中华的子孙把祖国的安危荣辱全都装在心上。我与祖国血肉相连,不可分割。

虽然我们这一代人迷惘过,朦胧诗人梁小斌说:中国,我的钥匙丢了;北岛说:我不相信!这一代人也在不断思考:顾城说:云,灰灰的,/再也洗不干净,我们打开布伞,索性涂黑了天空。然而这一代人也在深思:北岛在《宣言》中写道:宁静的地平线/分开了使者和死者的行列/我只选择天空/决不跪在地上/以显出刽子手们的高大/好阻挡自由的风。……核也给了我黑色的眼睛,我却却用它寻找光明。然而,这些祖国儿女无论遭受怎样的生活打击,不变的是一颗颗赤诚的爱国之心。在和祖国母亲一起经历苦难之后,舒婷代表大家喊出了共同的心声“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的容光、你的自由;祖国啊,我亲爱的祖国”

师:“祖国啊”是向祖国母亲发出庄重的誓言。

情感——严肃、庄重、激动、的呼告……

怎样读——郑重、高昂、急促

师:让我们再次整体感受全诗。

生朗读

师:历史永远向前,生活在不断变化,但爱国之情是千百年传承的一种美好感情。我们爱这个日新月异变化的祖国。但是,我们也不能无视生活中还存在着许多不尽如人意的地方:城市中下岗工人生活的窘况、农村还有许多人口没有脱贫、还有那么多渴望上学的眼睛,资源浪费、环境污染、吸毒贩毒、贪污腐化……大家说这样的祖国还需要我们去爱吗?值得我们去爱吗?

生:讨论——

每个人与祖国的关系是风雨同舟、荣辱与共的关系。祖国的荣耀,会像阳光一样,照耀在每个中华儿女的身上;祖国的耻辱,也是每个炎黄子孙心头挥之不去的阴云。我们应该爱祖国的光明与美好,我们也不能无视生活中的丑恶和辛酸。

我们痛恨那些丑陋的、同情那些不幸的,恰恰是因为我们爱她。这样我们就不难理解,……这也就是舒婷这一代人为什么从自己痛苦的生活经历中,思考民族的苦难并愿意为她献身的原因。这就是舒婷为什么这样深情地对祖国述说:

师朗读全诗。

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