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20司马光教学实录

[移动版] 作者:佚名

20司马光教学实录

◇师:同学们喜欢看动画片吗?今天,请同学们看一个动画片,名字叫《司马光》

◇师播放动画片,

◇师:刚才你看到了什么内容?

◆生:有的小朋友在花园里玩。

◆生:有的小朋友掉进大水缸里了。

◆生:古时候,有一个孩子的名字叫司马光,他很聪明,很勇敢。

◇师:小朋友,掉进大水缸后,发生了什么事?请同学们读一读课文。

◆生:读。

◇师:指名读。

◆生:读。

◇师:发生了什么事?

◆生:把小朋友们吓哭了。

◆生:有的去找大人了。

◇师:当时,是一个怎样的场面?

◆生:大家慌了。

◇师:作者用什么词来描写的?

◆生:有的……有的……

◇师:能否用“有的……有的……”说一句话?

◆生:下课了,我们有的打口袋,有的跳皮筋。

◆生:上课了,同学们有的看书,有的写字。

◇师:让我们坐上时代的列车,穿过时光,回到哪个时代的花园去看看。

◆生:(全体学生拿着小旗摇动做开火车状)

◇师:你们来到花园了吗?看到了什么?

◆生:来到了,看到司马光掉进水缸里了。

◇师:你们的心情怎么样?谁能表演一下?

◆生:(三名同学到前面表演——害怕、哭泣。)

◇师:谁还能表演?

◆生:(表演)

◇师:表演得怎么样?

◆生:好。

◇师:我们应该怎么读呢?

◆生:用着急的语气读。

◇师:谁能读?

◆生:读。

◇师:读得怎么样?

◆生:没有读出着急的语气。

◇师:你能读吗?

◆生:能读(读)。

◇师:读得怎么样?

◆生:不流利,磕巴。

◇师:那你读读。

◆生:读。

◇师:怎么样?

◆生:好。

◇师:此时你们会想什么办法来救司马光呢?相互讨论一下。

◆生讨论

◆生:给水加盐,人就漂上来了。

◆生:当时,没有盐,找到盐也来不及了。

◆生:用绳子拉。

◆生:小朋友拉不动的。

◆生:没有绳子。

◆生:往缸里放石头。

◆生:不行,用把人砸坏的。

◆生:把木板放在水缸里,司马光够着木板就得救了。

◆生:没有木板。

◆生:用石头砸缸。

◇师:这个办法好,用石头砸缸最好了。你真聪明,老师奖励你一个智慧星。

◇师:你带领大家唱支歌吧!

(课中了律动)

◇师:你们想不想知道司马光是怎样救小朋友呢?请向下读。

◆生:齐读。

◇师:用笔画出描写司马光动作的词语。

◆生:读“司马光……一下砸破了”

◇师:谁能到前面表演?

◆生:表演。

◇师:哪个词表演出来了?

◆生:“举”、“使劲”、“砸”。

◇师:这几个词怎么读?

◆生:读。

◇师:谁还能表演?

◆生一读,另一生表演

◇师:表演得怎么样?

◆生:他的表演,没有把缸砸破?

◇师:谁还能表演?

◆生:表演。

◇师:小朋友获救了,高兴吗?那么谁用高兴的语气读一读?

◆生:练习读。

◇师:我的故事还没讲完,那么你们想不想把故事表演出来呢?

◆生:(齐)想。

◇师:你们以小组为单位,练习演一演。

◆生:(合作练习)

◇师:(指名学生表演。)

(教师读课文,学生表演)

◇师:你们认为司马光是个什么样的人?

◆生:司马光是一个机灵的人。

◆生:司马光是一个聪明的人。

◆生:司马光是一个勇敢的人。

◇师:你能说一句赞美司马光的话吗?

◆生:司马光可真勇敢!

司马光真伟大!

司马光真聪明!

◇师:假如你在生活中遇到危险应该怎么做?

◆生讨论

◆生:我们家来了坏蛋,我装作顺从的样子,然后,找机会报警。

发生战争,我会报效祖国,不怕牺牲。

◇师:我们应向司马光学习,遇事要冷静,不惊慌。做一个机智勇敢的人。

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