更多本课资料

" />

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学实录

两只小狮子课堂实录

[移动版] 作者:蓝丁

一、创设情境,谈话导入

◇师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

◆生:喜欢。

◇师:现在老师就请大家看一段动画片,看看动画片向我们介绍了什么?(课件演示)

◆生:动画片介绍的是小狮子。

◇师:你了解狮子吗?愿意介绍一下狮子吗?

◆生:狮子是林中之王,它很凶猛。

◆生:大狮子很威武,小狮子很可爱。

◆生:狮子喜欢捕食活的小动物,它的本领可大了。

◇师:想知道小狮子是怎样生活的吗?今天我们就来读一读两只小狮子的故事。(板书课题)

◆生:轻声齐读课题

二、创造条件,主体参与

◇师:自由读课文,要求读准字音,读通句子。如果读的过程遇到困难,就自己想办法解决。老师相信你们能行。

◆生:自由读课文

◇师:刚才,有谁遇到困难了?你是怎么解决的?

◆生:我有个字不认识,我问同桌,知道念“滚”。

◆生:我不认识的字,请拼音帮的忙。

◇师:同学们的办法真多,但是可能还有一些同学读起课文来有困难。不过没关系,下面我们同桌之间再听读一遍。这一回,老师要看一看,哪一桌的同学合作得最好。

◆生:同桌一个读,一个听

◇师:现在哪一桌的同学认为自己读的很好了,想读给大家听?其他同学来做小裁判,一定要认真听,一会还要请你们来给评一评呢?

(一桌同学读)

◆生:于瀛读得很好,这只懒狮子真得很懒。

◆生:张若林读得语气很好,我感觉狮子妈妈就在眼前。

三、研究学习,体验发现

◇师:课文中的两只小狮子都想成为林中之王,可他们的表现却不一样,究竟有什么不同呢?请认真看图专心听。(课件演示)

◇师:谁有勇气来当小老师,用自己的话介绍两只小狮子的表现?

◆生:一只整天练习滚、扑、撕、咬,另一只就知道晒太阳。

◆生:一只很勤奋,一只很懒,什么也不干。

◇师:让我们来看看课文哪一段写的是画面的内容,自由读一读吧!

◆生:自由读课文第二段

◇师:怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢?谁来试一试?

(指名读)

◇师:根据两只小狮子这时的表现,你认为哪只狮子可以成为林中之王?(勤奋的小狮子)小树也和大家一样,很担心那只懒狮子。它对小树说了些什么呢?现在请同桌的小朋友,一个表演小狮子,一个表演小树,合作朗读小树和懒狮子的对话,好吗?

◆生:分角色读

◇师:老师想请一名同学与我合作朗读,行吗?(师生合作读)

◇师:你认为我们读得怎么样?

◆生:我认为老师读得好,声音很好听。

◆生:赵峥读得有些慢,如果快点就更好了。

◇师:小评委评了老师和同学的朗读,希望同学们能够学习我们的优点,克服我们的不足,比我们读的更棒。

◇师:现在请男生读小树的话,女生读狮子的话,我们来一个朗读比赛,看一看男生读的好还是女生读的好。

◆生:去掉叙述部分,分角色读

◇师:懒狮子说凭着爸爸**的地位,它会生活的很好?你认为小狮子真会生活得很好吗?请小组的同学交流交流。

◆生:小组交流

四、情景再现,激活思维

◇师:(戴懒狮子头饰)我就是懒狮子,我认为我会生活的很好,你们为什么说不能呢?

◆生:因为懒狮子不学本领它就什么也不会,将来就会饿死。

 生:我认为懒狮子不能光*爸爸妈妈,因为爸爸妈妈总会死的,到那时它怎么办呢?

◆生:现在有爸爸**的帮助,它即使不会什么也会生活得很好,但是爸爸妈妈死了,它就会受别人的欺负,别人也会瞧不起它。

◇师:你们说得很有道理,我的话被妈妈听见了,她也想跟我说话呢?(播放狮子**的话)

◇师:**的话我没听明白,请小朋友们帮帮忙,再读给我听听,让我再思考思考好吗?(出示狮子**的话)

◆生:读狮子**的话

◇师:**的话挺有道理,可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”,谁能帮帮我?

生;真正的狮子一定要有本领。

生;真正的狮子不能处处依*爸爸妈妈,而应该独立。

生;我想只有练就一身摸爬滚打的本领才能成为真正的狮子。

师;**的话真是语重心长啊!请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气,再来读一读这段话。(学生自由读,同桌读,齐读)

◇师:我这只懒狮子,听了**的话又会怎样想,怎样做呢?

◆生:小组合作交流

生;你一定能改掉坏毛病,刻苦练习本领。

◆生:懒狮子听了**的话,它很后悔,下决心改掉懒惰的习惯。

◆生:懒狮子知道自己错了,从那天开始它天天起早练功,学会了很多本领。

◆生:懒狮子就让妈妈教他练功,他不怕苦,不怕累,终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。

◆生:听了**的话后,懒狮子就主动请第一只小狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领,并和他一样从早到晚刻苦练习,最后兄弟两人都有了很高的本领,爸爸妈妈老了后,他们一起成了森林之王。

◇师:谢谢你们对我的信任,我一定会改掉懒惰的毛病,做一只勤奋的狮子,长大成为真正的狮子。(摘去头饰)

五、小组合作,创新实践

◇师:两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友,我想它们长大后都能成为林中之王,带领林中的百兽幸福的生活。老师有个建议,想请大家自由选择合作伙伴,从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读,演一演,你们愿意吗?(学生合作表演)

◇师:这些同学的表现怎么样,大家评评吧!

◆生:每个同学都演得很好,我应该向他们学习。

◇师:你真是一名谦虚的好孩子。

◆生:王佳文演得好,他加上了自己的想象。

◆生:我认为宋桓宇表演时有表情还加动作很好。

六、应用提高,总结拓展。

◇师:生活中你应该学习哪只小狮子,怎样做呢?

◆生:我要学习勤快的小狮子,好好学习,长大养活自己,养活父母。

◆生:我从现在开始自己的事情自己做,不依*父母。

◆生:爸爸妈妈现在很辛苦,我应该好好学习,将来让妈妈爸爸过上好日子。

◇师:你真是一个懂事的孩子。

总结:同学们说得真好,我想我们都应该向勤快的小狮子学习,练好本领,将来做一个独立的人,一个生活的强者。最后老师送给大家一句勤学的谚语:少壮不努力,老大徒伤悲。(课件出示)

查看更多一年级下册课堂实录资料
随机推荐