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梁胜娟老师《落花生》课堂实录(转)

[移动版] 作者:梁胜娟

梁胜娟老师《落花生》课堂实录 

师:今天,看到同学脸上洋溢的笑脸,很高兴,送你们两幅画:梅花、竹子。梅花、竹子历来被中国人所喜爱,他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子(出示诗句)

读出来:

生:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。  15.落花生课后练习题

师:作家陈慧英在《梅花魂》中也写到(出示句子)

生:齐读:我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物,他们不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折腰。他们就像梅花一样!

师:这些诗文都有一个共同的特点,看似状物,实则是写人,告诉我们做人的道理,这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天,我们再学习一篇这样的文章,敢接受挑战吗?

生:齐读课题《落花生》

师:有什么问题吗?

生:落花生是什么?

师:出示花生实物和图片,介绍花生:唯一地上开花,地下结果的植物,所以叫落花生,也就是我们平常吃的花生。

师:打开课文,认真仔细读课文,画出里面生字新词。

出示词语:

师:谁来读?(生字套红)  落花生 课文分析

居然   炸油  吩咐  茅亭  价钱  便宜  石榴  体面 爱慕  矮小  分辨

指名读

师:读得真准,再找个同学读。

师:字音读得真准,看榨和榴有什么共同点?

生:都是木字旁。

师:茅亭的“茅”怎么记住呢?

生:(略)

师:拿出手来一起书空写。

师:把这些字放进课文里,再次默读课文,边读边做批注,想一想课文围绕落花生讲了什么内容。

生:读:“他的果实埋在地里,不像……”

师:他说的在议花生,还写了什么  落花生 课文原文/xiao/wus/12418.html

生:种花生

师:还写了收花生。谁来读第一段。看他们怎样种花生收花生的?

指名读第一段

师:说一说你读时心情怎样?

生:他们很高兴,从这些词看出来“居然、竟然”,后园一直是空的,母亲决定种花生,我们就买种、翻地、播种、浇水,又没有怎么管它,竟然收了,特别地原来是荒着的,没过几个月就收获了。

师:你从这里还能看出花生一种什么力量?

生:花生长的非常好。

师:还能看出什么呢?

生:花生的存活力很强。

师:对,生命力很顽强。读一读这句话,还感受到什么?屏幕出示:“我们姐弟    收获了。”

师:什么心情?

生:高兴。

师:带着高兴心情读。

再指名读

师:居然什么意思呀?

生:很惊讶地。

师:生活当中有没有过这样的心情,说一句话我听听。

生:我看了松树虽然没有米兰的清香味,却抵挡了寒冬。

齐读

师:花生的生命力让我们惊叹,我们感到惊奇,母亲是怎么做的,指名读相关的句子。

师:这一收获居然要用节来收获,这是多么热爱生活的一家人呀。

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