华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学实录

盲孩子和他的影子教学实录

[移动版] 作者:佚名

盲孩子和他的影子教学实录

师:每当我们从睡梦中醒来,睁开眼就会看见一个美丽的世界,谁能描绘你所见到的景物?

生:看见火红的太阳,白色的云朵,蔚蓝的天空;

生:在早晨上学的途中看见川流不息的人群。

师:同学们眼中的世界是多姿多彩的,我们同学有没有做过这样一个游戏,蒙上你的双眼,你会看见什么?

生:什么也看不见。

生:一片黑暗。   盲孩子和他的影子课文原文

师:但盲孩子却能看见光明,看见世界,你信吗?

生:不信。

师:这节课我们就走进金波的童话世界,走近盲孩子,看看他是怎样看见世界、看见光明的。

师板书:盲孩子和他的影子  金波

师:先看阅读提示,用你最喜欢的方式诵读文章,看一看课文讲了什么故事?

生:盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下,看见了世界,看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。

生:自由诵读课文,了解文章内容,对于不认识或读不准的生字词可以求助字典,也可以求助同学,还可以求助老师的帮助。

师:把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来。

生:“静静”、“轻轻”、“踉踉跄跄”、“跌跌爬爬”大量运用叠词,不仅描写情态逼真,而且舒缓语气,琅琅上口。

生:由于主人公是一个盲人,只能凭借他的听觉来感受环境。所以作者多从听觉描写盲孩子感受到的自然美:“牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,走过小木桥去听潺潺的流水声”。

生:当盲孩子渐渐恢复视觉时,着重写了视觉和色彩:“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯,一会儿闪着幽蓝的光,一会儿又闪着翠绿的光”。

师:美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来?

生:分角色朗读。(配乐)   《盲孩子和他的影子》中心思想、段落大意

师:(多媒体出示探究问题)

1、哪些句子表现了盲孩子的心情变化?

2、是什么使盲孩子的心情发生了变化?

生:我们小组回答第一个问题。开始“他的日子很寂寞。”接着“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。他很快乐”当他看到萤火虫时,感叹说:“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没有这样快乐过。”当他的眼睛复明之后,惊喜地叫起来“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”

生:我们小组回答第二个问题。是影子的爱使盲孩子的心情

查看更多七年级上册课堂实录资料
随机推荐