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大自然的语言 实录

[移动版] 作者:佚名
大自然的语言课内阅读训练二则 

师:哪位同学来概括一下课文4~12自然段的说明内容?

生:课文4~12自然段说明了三个方面的内容:

A.4、5自然段说明物候观测对农业有什么重要性; B.6。10自然段说明决定物候现象来临的因素有哪些;C.11、12自然段说明研究物候学有什么意义师:概括得好!谁能告诉我们:你是根据什么准确概括出各部分大意的?Thn21.com

生:可以。我是根据下列语句来了解课文的说明内容的: A.‘,物候对于农业的重要性就在这里 ”膨. “物候现象的来临决定于哪些因素呢?”“首先是…… ”“……是……第二个因素 ”“……第三个因素是……”“此外……”; C.“物候学的研究首先是……,此外还有多方面的意义”。

师:很好!这位同学的思维过程告诉我们,只要抓住文章中的关键性词句,理解起来就会方便、快捷和准确。转望大家平时读书看报,经常有意识地训练自己,培养抓关键词句的能力。

师:课文介绍物候学,从无比丰富的物候现象说起,先说明物候学的研究对象,再说明物候学的研究意义,,这符合我们对事物的认知规律,体现了说明的条理性。(板书:研究对象、研究意义)

师:什么是条理?条理就是说话的顺序。写文章也要讲究条理,不论叙事、写景、状物,都要根据表达需要,安排好顺序。你能以自己阅读过的文章(或文段)为例,说明其条理性的表现吗?

生:能!

生:老舍描绘济南冬天的雪景时,是按照 “山尖—山坡—山腰”的空间顺序组织材料的。?

生:都德的《最后一课》是按照 “上课前—上课中—下课时 ”的时间顺序叙事的。?

生:布丰的《松鼠》一文中描述松鼠搭窝一段,是按照动作完成的先后次序来说明的。www.Thn21.com

生:我从自读课本(《我在北极光下》)上读到的《上海能造摩天大楼吗》一文,作者从观察到的两种现象说起接着说明产生上述现象的原因,进而回答了文题提出的疑问。这种顺序也体现了说明的条理性。

师:由此看来,无论是整篇文章,还是单个文段,说话都要有条理。(板书:有条理)那么,《大自然的语言》一文的二个部分里面段落的安排和一个段落里面的句序,又是如何体现说明的条理性的呢?

生:课文第三部分说明决定物候现象的来临有四个因索。四个因素的影响程度大小不一,由大到小,依次排列,很有条理。?

生:课文第1自然段以春夏秋冬的时序描述自然现象。第2段举的三个例子,杏花、桃花、布谷鸟,也以时间的先后为序。

师:大家认真读书,勤于思考,很不错。《大自然的语言》围绕“物候学 ”这门科学,从物候现象说起,先解释什么是物候学,再回答为什么要研究物候学。文章显得条理清楚,层次分明。我们要注意理解并学会运用。?

师:假若下面是几种需要解说的事物,请你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序?

A

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