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各具特色的民居课堂实录

[移动版] 作者:钟丽

师:课前三分钟左右播放各地民居图片,引起学生兴趣。

(上课铃响,师声问好)

师:上课

师:刚才同学们欣赏了我国各地民居,大家觉得怎么样?

生:都很漂亮

生:各有特色

生:好想去看看哟!

生:……

师:我们的祖国地大物博,“百里不同风,千里不同俗”,在艺术形式上百花盛开,在民居上也是各有特色。

师:下面我们看一组图片,猜猜这是哪个地方的民居?

师播放课件,依次展示西藏民居、客家民居、傣家竹楼等

生纷纷作答,提出自己的看法。师不判断正误。

师:这些五花八门的房子,真有点令人眼花缭乱了,这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

师板书课题,生齐读课题

师:我们先自读课文,标出自己不认识的字词。

生自读课文。

师:下面听一启遍录音,注意纠正自己的错误读音。

师放录音,生听朗读。

师出示词语认读:

闽西南粤东北奇葩骚扰夯筑

竹篾布局均匀风雨侵蚀安然无恙

和睦相处勤俭持家秩序井然遮天盖地

清风徐来蜂拥而来家道兴旺承前启后

祖德子孙勤和俭读与耕多起竹楼

傍水而居树满寨,花满园

师:请同学们一起读两遍。

生齐读认读词语。

师:刚才我们听读了课文,客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点呢?

生讨论后发言。

生:它们位于闽西南、粤东北的崇山峻岭中

生:是在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片、木条作筋骨构成的材料

生:作用是防备盗匪骚扰和当地人排挤

生:结构复杂,大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列

生:它们显示出吉祥、幸福、安宁;和睦相处;勤俭持家;平等互助

师:同学们看得很仔细,下面,我们将这一部分内容制成一个表格,大家将分析的内容逐一填到表格中。

师出示表格,并将拟好的内容展示出来。并请一位同学在电脑上填所标序号。

师:大家看一下,他填对了吗?

……

师:请同学们自由读《客家民居》部分,思考是围绕哪段话来写的?

生读。

生举手发言:第一自然段

师:请同学们读第二自然段,客家民居“奇”在何处?

师指名说,生互相补充。华语网教育资源栏目,教学实录子栏目T h n21.com

师小结:用料奇特;造型奇特;异常坚固。

师:作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的,有什么好处?

生讨论。

生举手回答:列数字-通过厚1米、高15米以上,三至六层,一百至二百多间房屋,两三百年甚至五六百年,这些具体的数字,使人准确地了解客家民居的基本特点

生补充:打比方-房屋如橘瓣状排列,生动地写出了民居独特的造型。

师:同学们同桌商议,并参考文中插图,画一画客家民居的俯瞰图。

师课件出示八卦图,请学生参考比较。

师:客家民居中,体现了哪些中华传统文化?

生:勤俭持家、和睦相处、平等互助等

师:请同学们自读《傣家竹楼》部分,并自己设计一张表格,了解傣家竹楼的特点。

生设计表格。

师课件展示介绍傣家竹楼。

师:如果由你来当导游,该如何向游客介绍?请各小组推选选手,共同设计导游词,参加评比。

生分组讨论。

师生评议。华语网(Thn21.com)

师:这篇文章在介绍永定土楼的特点时用了哪些说明方法。

师生讨论后,师小结:

①列数字:“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”(具体可感)

②打比方:“它们大多为三至六层楼,一百至二百间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。”(形象直观)

③引用资料:“按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……”(充实具体)

④举例子:“比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:‘承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕’,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”(真实可信)

师小结:客家民居傣家竹楼世界民居奇葩

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