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一个中国孩子的呼声课堂实录

[移动版] 作者:佚名

《一个中国孩子的呼声》教学实录

师:同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受?

生:我感觉他们很可怜。

生:我觉得他们的生活太苦了。

生:战争太可恶了。

……

师:今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。

生:齐读课题。

师:看了这个课题,你想知道什么?

生:我想知道谁的呼声?

生:他发出了什么呼声?

生:作者为什么发出这样的呼声呢?

……

师:是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。

师:孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。

生:是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父亲。

(师相机出示课件:救救孩子们——制止战争)

师:这是雷利发自内心的呼声,是浸满泪水的呐喊,怎样把他们的真情实感读出来呢?请同学们自由练读。

(指名读、齐读、师板书:要和平不要战争)

师:这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望,因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸,所以他呼吁:

生齐:要和平不要战争!

师:那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文2—5自然段,画出相关语句,一会儿我们交流。

(生按要求完成,师巡视指导)

师:下面我们交流读书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再结合重点词语跟大家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

(师相机课件出示有关语句,理解感悟,指导多种形式朗读。)

生: 我从“我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。”“精通”看出爸爸很有才华。

生:爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

师:是呀!爸爸能为祖国做更多的事,却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平!请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

(生自由练读)

生:我从“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。” “染红”“浸满”中知道爸爸是为战争牺牲的。

师:是的,爸爸是保卫和平的勇士!让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

(生齐读)

生:“ 一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。”看出爸爸是优秀的侦察员。

师:联合国秘书长都赞扬爸爸,可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话?

(指一名读)

生:我从“ 我至今都忘不了爸爸临上飞机前 , 对我和妈妈那深情的目光  。他说 :“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’。” ”“爸爸深情的目光”看出爸爸是爱妻子的好丈夫,爱孩子的好父亲。

生:“一定”说明爸爸对维和任务充满信心。

师:请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

(指名读,齐读)

师: 雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊!可是现在——这顶蓝盔回来了……和平!(师导读,生跟读)

师:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺取了宝贵的生命!孩子们,如果你就是雷利,此时此刻,面对爸爸的遗体,你会想些什么呢?                      

生:爸爸,我很想你。

生:我为有你这样的爸爸而骄傲!

……

师:说的真好!下面就请同学们自由读这一部分,想一想哪句话最能打动你。

(自由汇报)

师:是啊!骨肉分离,这种痛产生的不仅仅是悲伤,还有力量,还有对和平的呼唤,让我们齐读这一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

(生齐读)

师:爸爸呼唤的是“和平”,这里连续用了三个“和平”,去掉两个行不行,为什么?

生:不行,说明爸爸对和平有强烈的渴望。

师:在牺牲前的刹那间,爸爸没有想自己的妻子和孩子,而是呼唤着:

生齐:和平!和平!和平!

(师指板,生齐:爸爸要和平不要战争。)

师:可回望如今的世界,又是怎样的一番景象呢?世界和平了吗?

生:没有。

师:从哪儿看出来的?

生:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中 ,但是世界并不太平 ,  不少地区还弥漫着战争的硝烟   ,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

师:(课件出示7自然段)你是怎样理解这段话的?

生:只要有战争存在,就说明世界不和平。

生:现在,除了我们国家,还有很多地方还在战争。

师:对于战争,你又了解哪些情况呢?

生:我从电视上了解到伊拉克在战争。

生:我知道战争中的人生活很苦,他们有许多无辜的死伤。

……

师:是呀!(师导51年前……永贮人间)

师:请同学们看(出示课件)。孩子们,当大量的事实展现在我们面前时,你又作何感想呢?

生:战争太可恶了!

生:我讨厌战争!

生:我希望战争永远消失!

生:我要和平不要战争!

……

师: 是的,是残酷的战争使无数的母亲失去儿子,无数的妻子失去丈夫,无数的孩子失去父亲,因此,作者发自内心的呼吁:要和平,不要战争!这是谁的呼声?

生:雷利的呼声!

师:仅仅是雷利的呼声吗?

生:全世界儿童的呼声!

师:仅仅是全世界儿童的呼声吗?

生:全世界人民的呼声!

师:孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,让我们将心中对和平的渴望化作我们共同的心声:

(课件出示:让那21世纪——最后)

师:孩子们,你读出雷利对和平的渴望了吗?

生:“为战争敲响丧钟”是让战争消失,渴望和平。

生:“充满鲜花和爱”是让世界充满爱,渴望和平。

师:为了让悲剧不再重演,为了让和平永贮人间,让全世界人民行动起来:维护和平,制止战争!因为,我们拥有共同的心声:(师指板)

生:要和平不要战争!

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