更多本课资料

" />

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学实录

难忘的泼水节教学实录

[移动版] 作者:杨玲

◇师:同学们好!

◆生:老师好!

◇师:上课之前问大家一个问题,你在与同学玩得高兴的时候,会不会向同学身上泼水呢?

◆生笑:不会。

◆生:泼水那不得闹矛盾呀!

◆生:……

◇师:在同学们看来,泼水很不礼貌,但我想告诉大家,我国有一个民族,他们非常敬仰水,专门为泼水设立了一个节日……

◆生(接着老师的话,不约而同):泼水节

◇师:对,这是哪一个民族呢?

◆生:傣族

◇师:对,今天我们就一起学习《难忘的泼水节》,请大家把书本翻到11课,看老师写课题。

◇师:“泼”字是左右结构的字,书写的时候左边写窄一点,右边是个发。水泼头发,泼泼泼。

◆生读课题。

◇师:同学们请在小组里练习朗读课文,读准字音,会使用学习符号。

◆生读。

◇师:大家都会读了吗、词语会了吗?练一练。

◆生自读词语:幸福 水桶 互相 香水 泼水节 一年一度 吉祥 象征 湿淋淋

◇师提醒:当其他同学读得不太正确的,请把你告诉他

◆生开火车读。

◇师:齐读一遍。注意后鼻音的词语。

◆生齐读。(精品华语网,难忘恩师情)

◇师:下面我们分小节读课文。

◆生读

◇师随机纠正。

◇师:读课文的时候,就得像这位同学一样,认真地把课文读准了,特别是轻声,后鼻音。下面,我们自己练习朗读课文。

◇师:从大家的朗读声中,我听出来比刚才的有进步,有收获了,那想不想更有收获呢?这次,要一边读,一边想,一边去感受傣族人民的心情。

◆生读第一节。

◇师:读过朗读,你知道了什么?

◆生:我知道西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

◇师:你在读课文的时候,想到了什么?

◆生:我想到了凤凰花开了。

◇师:很美的凤凰花开了。

◇师:一年一度就是――

◆生:一年一次。

◆生:每年,凤凰花开的时候,傣族人民就会迎来一年一次的泼水节。

◇师:泼水节一年只有一次,当它到来的时候,人们的心情是怎样的心情?

◆生:很高兴。

◆生:兴高采烈。

◆生:很开心。

◇师:读这段文章的时候,我们要带着什么样的心情来读。

◆生读。

◇师读。(华语网(Thn21.com)欢迎你)

◇师:你们觉得老师读得怎么样?

◆生:有感情。

◇师:咱们一起有感情地读一次。

◇师:读第二自然段。

◆生读第二自然段。

◇师:你想到了什么,读了这段。

◆生:人们很早来到了……

◇师:有没有想象出来,泼水节的时候,人们怎样泼水的场面?

◇师:谁来形象一点,怎么泼的。

◆生做动作。

◆生:就是直接很快地拿起水一直这样,很快速地泼。就是像录像里面的人。

◇师:谁能找个词,把泼水节狂欢的词语形容出来

◆生:欢乐。

◇师:泼水节的欢乐

◆生:追赶。

◆生:泼

◇师:很好,水泼头发泼泼泼。

◇师板书灌 泼

◇师:谁再能把灌和泼这两个词语来比一比?

◆生:水泼头发泼泼。

◇师:我拿瓢往身上灌。我们边读边体会。

◆生齐读。

◇师:还不是很欢乐,你们是不是不喜欢泼水节呀?

◆生:喜欢。

◇师:我们站起来,想象着这样的景象,一起读。

◆生边做动作边读。

◇师:下一段,我看谁读得最开心?

◆生读。

◇师:有没有读得更开心的。

◆生读。

◇师:老师要提醒你,老人顿号,孩子顿号,咱们读的时候要慢一些。

◆生齐读。

◇师:这句话,把咱们课文中的插图形象地写出来了。

我们一起看一看课文中的插图。

◇师:谁来描述

◆生:有老人、小孩……

◆生:还有花瓣,还有香水,花瓣火红火红的。

◇师:咱们这个图里有老人,小孩,姑娘,小伙,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

◇师板画笑脸。

◇师:有人问,他们身上湿淋淋的,为什么他们还那么高兴呢?

◆生读。

◇师:从这句话里可以看出,谁具体地说一说,为什么笑开了花,因为这是什么的象征?

◆生:是吉祥如意的象征。

◇师:吉祥,如意,多幸福的两个词语啊,咱们一起写下来好吗?

◇师板书。

◇师:来,咱们一起幸福地读一读,好吗?泼水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,谁得到的幸福也多。最后一句再来一来。

◇师:怎么能不高兴呢?说明大家的心里都怎么样?

◇师:挺开心的对吗?这样的活动,大家想去参加吗?如果你此时在西双版纳,想和傣族人一起泼水吗?你喜欢谁就给谁泼水,就给谁泼水。

◆生做动作泼水。

◇师:咱们带着依依不舍的情感,一起读最后一节。

把快乐的心情和依依不舍读出来。

◇师:直到深夜都不肯离去,每个民族都有独特的节日,回去以后查一查,中国五十六个民族还有哪些节日。

◇师:下课后再读课文,把你的快乐和依依不舍读出来好吗?

查看更多二年级下册课堂实录资料
随机推荐