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大自然的启示教学实录

[移动版] 作者:佚名

◇师:Panasonic是什么品牌 (投影展示)

◆生:(齐声)松下.

◇师:那大家知道它的创始人是谁吗

◆生:(齐声)松下幸之助.

◇师ppt展示:(松下幸之助的简介)

◆生:(齐声朗读)

◇师:今天我们一起来学习他的这篇文章,或许你会有所启示.

◇师ppt展示:(注音,词语解释)略

◆生1:(读字词)

◇师:"销声匿迹" 是什么意思

◆生2:……

◇师:文中指什么 石子怎么了

◆生2:石子沉入水中不见了.

◇师:"怨天尤人"的意思呢

◆生3:抱怨天,埋怨别人.

◇师:我追问一句,这种态度可取吗

◆生3:不可取.

◇师:那我们应该怎样

◆生:我们应该从自身找原因.

◇师ppt展示:文中写了哪些大自然的景物 这些景物给人什么样的启示 本文采用了什么写作方法

◇师:大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示,文中写了哪些大自然的景物

◆生1:提到了小鸟,白花和云朵.

◆生2:还有池畔.

◇师:着重写了哪种景

◆生3:作者着重写了春天的嫩芽,小巧的白花和池水,云朵.

◇师:从这些景物中作者分别获得了哪些启示

◆生4:作者获得的启示是"当我们回顾……步调"(读文).

◇师:"池水"那部分呢

◆生5:作者获得的启示是"在这浑……水声"(读文),但是我觉得应该讲我们反思过去.

◇师:"白花"那部分呢

◆生6:"每个人……乐趣"(读文).

◇师:本文从景中获得启示,那么它采用了什么写作方法

◆生7:借物喻人.

◆生8:借物喻理.

◆生9:托物言志.

◆生10:比喻和拟人

◇师:比喻和拟人是不是写作方法

◆生:(齐声)不是

◇师:对,那是修辞手法.

(一)"白花"片段

◇师:推荐一名朗读的最好的女生配乐朗读课文1-5节,第6小节我们一起读.

◆生:配乐朗读

◇师生齐读

[赏析品悟]

◇师ppt展示:教师改写片断

◇师:你觉得哪个片段更好 书上的好还是老师的好

◆生:(沉默)

◇师:怕得罪老师吗 (提示大胆说出意见)

◇师生:书上的好

◇师:有哪些不同

(生交流改写的内容)

◆生1:省略了一句"积极地……风吹雨打".

◆生2:"雨要下就下吧,风要吹就吹吧".

◆生3:"愈加,更加"

◆生4:"小小"

◆生5:"稳固地"

◇师:写出了小白花在环境中的一种什么

◆生:精神

◇师:"小小"写它的什么

◆生:外形

◇师:怎样的环境

◆生:恶劣

◇师[投影]雨要下就下吧

风要吹就吹吧

骄傲地抬着头

愈加,更加

小小的,引人怜爱

娇弱,细小

◇师:请同学们自由朗读,放开声来读,你觉得哪些字要重读

◆生1:下,吹(读该句)

◆生2:要(读该句)

◇师总结,自行范读:雨要下就下吧,风要吹就吹吧.

◇师:要怎样就怎样,这是一种怎样的态度

◆生1:坚强,不屈不挠

◇师:"愈加,更加"用了有什么好处

◆生1:可以表现出小白花在恶劣环境中没有低头,更加旺盛的生命力.

◆生2:不服输,不低头.

◇师:这种恶劣的环境是对每个人的一种什么

◆生:考验

◇师:就象小白花一样,会变得怎样

◆生:坚强

◇师:那为什么要用"小"字呢

◆生1:娇弱的外表反衬出坚强的精神.

◆生2:本身娇弱更能突出小白花的坚强.

◇师:同学们所说的反衬和突出非常好,花是这样,那人呢 这是人的怎样一种生存状态.

◆生:人类栖栖皇皇.

ppt展示:松下幸之助的一段话:"困难带来阅历,阅历给人智慧┅┅"

(二)"池水"片段

推荐一男生配乐朗读1—5节,师生齐读第六节.

◇师:同学们,预习时大家可能有些句子不太理解,请提出来.

◇师:投什么样的石子就会发出什么样的声音,各种大小不同的石头会发出各种声音.……

◇师:作者所写的句子可以与生活中的哪些情况相联系

◆生1:付出与回报

◇师:作者借这样一个句子:"静静伫立"等想告诉我们什么呢 作者想告诉我们什么样的人生态度

◆生1:[冷静下来思考]付出多少,回报多少.

◇师:生活中往往有这样的现象,付出很多,收获很少;付出很少,收获很多.我们该如何面对呢 文中又是如何说的呢

◆生1:(读文)"……抱着诗人一样的情怀与感触……"

◇师:"抱着诗人一样的情怀与感触"是怎样的一种心态

◆生1:作者觉得我们应该报着诗人一般的情怀悄然离去.

◇师:诗人的心态是什么样的

◆生1:与众不同的心态

◆生2:平静的心态

◆生3:无所谓,不放在心上

◇师:[投影]袁枚对诗人的理解:"所谓诗人者,非必能吟诗也,果能胸襟超脱,相对……"

◆生:齐读

◇师:[总结]即有宽阔的胸襟,那文中这部分启示是针对哪一种人来讲的

◆生1:耿耿于怀

◆生2:浑浑噩噩

◆生3:匆匆忙忙

(三)"云朵"片段

◇师配乐范读1—6节,生齐读第7节.

◇师:我可能不是读的最好的,但我保证我是最用心去读的.

赏析品悟:[投影]云的( ),让我想到了( ),因此( ).

◆生1:云的变化,让我想到了人的命运,因此我们要在岗位上勤恳工作.

◆生2:云的变化,让我想到了人的际遇也是昨日不同于今天,因此我们应该把握住今日.

◆生3:云的明暗变化,让我想到了各式各样的人生,……

◆生4:……

◇师:这又是针对哪一种人来讲的呢

◆生1:……

◆生2:得意忘形,怨天尤人

◇师:他们是那种容易怎样的人

◆生:心慌意乱

◇师:自然界这些景物很常见,所以会被忽视,善于思考的人才会对它们进行观察,获得体悟.那以下这些图片中的景物会给你怎样的启示呢 (句式:什么让我想到了什么)

[投影图片]松树,日出日落,月亮,高山,落叶,蚂蚁,大海 [注:下课铃响]

◆生1:蚂蚁——团结

◆生2:落叶——奉献

◆生3:大海宽广无私,做人应像大海一样心胸宽广.

◇师:[总结]让我们一起漫步自然,提升人格.

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