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争吵教学实录

[移动版] 作者:09ping

  ◇师生问好!

  ◇师借题质疑,概括内容。

  ◇师:(板书课题)读了题目,你想知道什么?

  ◆生:谁和谁争吵?

  ◆生:他们为什么争吵?

  ◆生:争吵后的结果怎样?

  ◆生:课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子,我想报复他,也碰坏了他的本子,这样我们俩就吵起来了,后来“我”和克莱谛和好了。

  ◇师:这种方法就叫按问题抓住课文主要内容。

  ◇师讲读第一段

  ◇师:在学习第一段时,老师会教给你们一种读书方法,分三步学习,请注意是分哪三步学习的。

  ◇师(稍停顿):第一步,谁能说说第一段的段意是什么,然后用一个字概括。

  ◆生:第一段主要写克莱谛不小心碰坏了“我”的本子,“我”为了报复克莱谛故意碰坏了他的本子,“我”与他发生争吵。用一个字概括是“碰”。

  ◇师:刚才这一步叫概括段意。第二步进行比较分析。抓住这个“碰”字作第一次比较:“碰”有什么不同?从哪里看出来?

  ◆生:克莱谛碰“我”是不小心的,从他“微笑着”向“我”解释看出来,“我”碰克莱谛是故意的,从“报复”这个词看出来。

  ◇师板书:微笑、报复

  ◇师:再抓住这个“碰“字作第二次比较:“我”和克莱谛有什么不同表现?

  ◆生:克莱谛不小心碰了“我“,“我”火了,骂了他一句。“我”故意碰克莱谛,他气得脸都红了,后来又把手缩回去了。

  ◇师板书:火、骂,气、缩

  ◇师:通过这两次比较分析,大家理解了这一段的内容。第三步:我们来练习有感情地朗读。

  ◇师:这一段中有两处写了克莱谛的话,我们应该怎么读呢?

  ◆生自读

  ◇师指名读

  ◇师:大家回忆,刚才我们是分哪几步来学习第一段的?

  ◇师指名答

  ◆生:(师出示小黑板)生齐读:

  一、概括段意

  二、比较分析:“碰”有什么不同?  表现有什么不同?

  三、感情朗读

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