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小白兔和小灰兔教学实录

[移动版] 作者:佚名

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◇师导入:同学们好!你们喜欢听儿歌吗?

◆生:喜欢!

◇师:那我就送你们一首儿歌吧。不过我有一个小小的要求:就是听后要说一说你听后知道了什么?行吗?

◆生:行

◇师:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,只吃萝卜和白菜。

◆生:我知道了,这只兔子是白色的,它爱吃萝卜和白菜。

◇师:真会听故事,你们喜欢讲故事吗?

◆生:喜欢!

◇师:这节课,我们就来学习一篇故事吧!请看动画自编故事。(出示教学挂图)

◆生:(暢所语言)自编故事

◇师:想看一看这则故事到底是怎样编的吗?

◆生:想

◇师:请打开书P114面,请赶快浏览故事吧!

◆生:自由朗读课文

◇师:读后说一说:你知道了什么?

◆生:我知道了……

◇师:还想知道什么?

◆生:我还想知道小白兔为什么不要白菜而要菜子?

◇师:这个问题提的很好,我也想知道这个问题?我们怎样才能弄清楚这个问题呢?

◆生:把课文读熟后,课文中的字词都理解后,就一定把这个问题弄懂的。

◇师:会读课文了吗?

◆生:会

◇师:考考你(出示本文中的两会字)

◆生:开火车认读

◇师:你准备用什么办法来把课文读熟呢?

◆生1:默读课文,把自然段标上序号。

◆生2:把生字圈出来和同桌的同学一起来学一学。

◇师:好!这个办法不错,我们就来试一试吧!

◆生:合作学习生字

◇师:想听一听、别人是怎样朗读课文的吗?

◆生:想

◇师:议一议、听别人读课文的时候你还想做些什么?

◆生:我相把我喜欢的句子和段落画上我喜欢的符号。

◇师:(放录音)赶快行动吧!

◇师:看谁先把自己的快乐拿来与大家分想。

◆生:我喜欢第5自然段。

◇师:为什么?

◆生:因为这一段写的是小白兔爱劳动。

◇师:你怎么知道的。

◆生:我读了这一段里面的字词、句子我就知道了。

◇师:我们就请他读给我们听一听,看有谁听后也变得和他一样聪明了。

◆生:我从:浇水、施肥、捉虫、拔草等词语中也看出小白兔很爱劳动。

◆生:觉得他读课文读得很好。

◇师:那我们来学学他的优点,提高自己的朗读能力吧!

◆生:我还喜欢……

◇师:请展示……

◇师:还有不懂的问题吗?

◆生:没有了

◇师:我们来赛读课文怎么样?

◆生:好

◇师:议一议,你觉得怎样才能把课文读的有趣。

◆生:读正确,读通顺。

◇师:还要读出语文味。读的过程中还要猜想文中的小主角的心理活动。会这么做吧!

◆生:会

◇师:那猜一猜,文中的小白兔为什么不要白菜,而要菜籽。

◆生:它想种了以后吃白菜、收菜籽,然的又收又种……这样就可以有吃不完的菜。还可以送给自己的好朋友。

◇师:那你喜欢文中的谁呢?它有什么优点值得你学习呢?跟他说说话吧!

◆生:小白兔……

◇师:课文中,你觉得哪句话写得最好呢?

◆生:只有自己……

◇师:小灰兔听了这句话,以后会怎么做呢?请续编故事

◆生:编……

◇师:我也很喜欢小灰兔,为什么?

◆生:他有错就改。

◇师:这节你学得开心吗?

◆生:开心

◇师:认真吗?

◆生:认真

◇师:请接受检测吧! (夷陵区樟村坪镇向阳完小 黄雪晴 )

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