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《陈涉世家》课堂实录

[移动版] 作者:佚名

《陈涉世家》课堂实录

师:我们在以前的课文中讲到过古人的姓名?和今人相比有什么特点?

生:陈胜者、吴广者。

生:名字中多了者字。

生:用字,今天的人在名字中不用字。

师:对呀!古人名字中有字。谁知道字的作用吗?

生:(齐)不知道。

师:你们想知道吗?

生:(齐)想。

师:字是用来解释名的。陈胜、吴广哪里人?

生:(齐)河南人。

生:同乡。(笑)

师:陈胜、吴广干什么职业?

生:佣耕。

生:种地。

生:农民。

陈涉世家资料集/teach/6103.html

师:说对了,他们就是农民。

师:当农民快不快乐?

生:(齐)不快乐。

师:你们从哪里看出来了?

生:“怅恨久之”。

师:怎么译,我不太明白?

生:哀声叹气。

师:是呀,他们并不快乐。

师:他们哀叹什么?从文中找。

生:(齐)“苟富贵,无相忘。”

师:佣者笑什么?

生:(齐)“若为佣耕,何富贵也?”

师:“嗟乎”怎么理解?

生:唉。

师:陈胜、吴广并没有什么志向,对不对?

生:不对。

师:从哪里可以看出?

生:“燕雀安知鸿鹄之志哉”。

师:“二世元年七月”,怎么理解“二世”的含义?

生:“二世”是秦始皇的小儿子胡亥。

师:同学们说的真对!继承皇位的不是皇帝长子吗?难道他的长子真的无能吗?

生:不一定。唐朝的李世明,他是李渊的二公子。

生:扶苏是有才能的。

师:你们是怎么知道的?

生:“吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。”

生:皇帝不喜欢扶苏。

生:因为“扶苏以数谏故”。把他父亲惹恼了。

师:对的,皇帝的确不喜欢扶苏。

生:所以扶苏不能当皇帝。    

师:“发闾左谪戍渔阳”。“闾左”是什么意思?

生:贫困人民。

师:对!有没有“闾右”?

生:有。

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师:怎么知道?

生:在注释中。

师:同学看书真仔细。那么为什么不征伐“闾右”?

生:文中的“闾右”是指有钱人。

生:有势力。

师:有钱有势吗?

生:(齐)是。(笑)

师:陈胜、吴广当官吗?

生:当。

师:什么官?

生:屯长。

师:“芝麻官”。(笑)

师:守边一帆风顺吗?

生:不。

师:怎么了?

生:下雨了。

生:路不通。

生:耽误了行程。

生:迟到了。

师:是呀!迟到怕不怕?

生:怕。

师:你是怎么知道的?

生:“失期,法皆斩。”

生:要杀头。

师:是呀,太残暴了。就等死吗?

生:不是。你怎么知道的?

生:“陈胜、吴广谋…”

师:能不能说的更准确一点。

生:是“谋”字吗?

师:对。什么意思?

生:商量。

师:有结果吗?

生:有。

生:分析了当前形势。

生:怎么都是死。(笑)

师:怎么死?

生:“死国可乎?”

生:为国家而死。

师:是啊,死要死得其所。

生:陈胜提了一个什么建议?

生:起义。

师:怎么起义?

生:假借公子扶苏、项燕的名义来组织队伍。

师:不能正明公大吗?

生:找不到人。

师:到哪里去了?

生:公子扶苏死了。

生:将军项燕要么死了,要么逃亡了。

师:从哪里知道?

生:“今或闻无罪,二世杀之。”

生:“项燕为楚将…楚人怜之。或以为死,或以为亡。”

师:看来同学们阅读古文的能力也不错。

师:吴广对陈胜所提的建议持什么态度?

生:赞同。

生:“吴广以为然。”可以证明。

师:就马上起义吗?

生:不。

生:占卜。

师:有用吗?

生:有用。

师:占卜不是迷信吗?

生:是呀!

师:怎么有用法?

生:“威众”。

生:树立威信。

师:能具体说说吗?

生:“乃丹书帛曰:‘陈胜王’,置人所罾渔腹中。卒买鱼烹食…固以怪之矣。”

生:“又间令吴广之次所旁…‘大楚兴,陈胜王’”。

师:同学们找得非常准确。有效果吗?

生:有。

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生:“旦日卒中往往语,皆指目陈胜。”

(以上内容为第一课时)

师:陈胜在兵士的心目中有了威信。那么吴广呢?

生:(齐)有。

生:“吴广素爱人,士卒多为用者。”

师:“素”什么意思?

生:白色。

师:怎么理解?不通吧!

生:素来、向来。

师:对呀,你怎么知道?

生:查字典。

师:好。不知道的字词该怎么办?

生:(齐)查字典。

师:“将尉醉”,吴广为什么唆使兵士逃跑?

生:故意。

师:他们真的要逃跑吗?

生:“让辱之”。

生:让尉侮辱他。

生:“以激怒其众。”

生:让兵士们发怒。

师:是呀,这才是他的目的。尉上当了吗?

生:(齐)上当了。

师:从哪里知道?

生:“尉果笞广。”

师:其中有一个字最能说明,你们能找到吗?

生:“果”。

师:太对了。

师:“公等遇雨”中有个“公”字能否换成“若、尔”。

生:能。“若、尔”也是你、你们。

生:不能。换了就没有对对方尊敬之意。

师:同学们说得真好,换了以后就失去原来的感情色彩。

师:请同学们仔细听,我来译下面的句子:“籍第令毋斩,而戍死者固十六七。”——即使能免于斩刑,守边死去的人也有十六七人。

生:错了。

师:老师哪里错了?全错了吗?

生:“十六七”没译对。

生:“十六七”在这里不是指整数,而是指分数“十分之六七”。

师:真厉害。同学能找到老师的错误。

生:“祭以尉首”怎么理解?

生:用(两)尉的头祭天。

师:理解得非常准确。发现问题了吗?

生:好像顺序倒了。

生:句子倒装了。

师:对。谁知道用倒装有什么好处?

生:能起到强调的作用。

师:能具体说说吗?

生:强调“祭”。

生:表明起义条件已准备充分。

师:了不起,说的都对。

师:起义胜利了吗?

生:不胜利。据历史记载陈胜、吴广的起义最后失败了。

生:文中的胜利了。

师:表现在哪里?

生:“攻大泽乡,收而攻蘄。”“蘄下…”“攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。”

师:对呀,占了地盘。还有其它的吗?

生:收获兵车六七百辆,马匹一千多,收编兵士几万人。

师:“攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。”怎么理解“守令”、“守丞”?

生:“守令”是指郡守和县令。

生:“守丞”是指太守和丞相。

生:错了,“守丞”只是一个官名。

师:从哪里可以看出?

生:“独”字。单独、独自。

师:说的太对了。

生:“弗”怎么理解?

生:不,是否定副词。

师:对,你怎么知道的?

生:查字典。

师:我们共同来看一下陈胜、吴广两将军是否威风?——“将军你们身穿防弹衣,手拿冲锋枪,讨伐残暴无道秦二世,恢复楚国的国家社稷,功劳应当为王。”

生:太威风了。好像翻译的不太准确。

生:当时还没有防弹衣,冲锋枪。

师:那么怎么理解“坚”、“锐”呢?

生:“坚”指铁甲。“锐”指兵器。

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师:“苦秦吏者”该怎么理解?

生:受到秦国压迫的人。

师:说一说书中还有没有类似的情况?

生:(用时一分钟)找到9个地方。

师:那么“…者”。应该怎么说?

生:…的人。

师:同学们真聪明!今天的课就上到这儿。

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