华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学实录

《通往广场的路不止一条》教学实录

[移动版] 作者:佚名

《通往广场的路不止一条》教学实录

一、激发兴趣,导入课题:

师:如果说一次钓鱼的经历告诉我们,道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。那么另一位孩子,在小的时候,随父亲登上高高的塔顶,看蜘蛛网般通往城市的街道,父亲给他上了生动的一课,这就是今天我么要学习的课文“通往广场的路不止一条”。教师板书课题。学生一起读课题。

师:由于这篇课文,咱们还没预习。所以请同学们自由读课文,将课文读正确,读通顺。并且标出自然段的序号。

二、自读课文,整体感知。

生:自由读课文。

师:检查预习情况。(填写成语)

师:出示课件(有关罗马的场景图)

师:同学们,当我们在飞机上看到罗马广场,不禁惊呆了!一座座村庄星罗棋布,一条条道路纵横交错。我想去城市广场,却不知道走那条道路,谁来当导游?(指名一人回答)

师:通往广场的路只有一条吗?

生:有很多条。

师:对,条条道路通罗马。

三、自主学习、精读感悟。

更多本课资料,请查看:通往广场的路不止一条 目录

师:大家想一想,“通往广场的路不止一条”这句话是谁说的?

(学生快速浏览课文,在文中划出。幻灯片出示父亲说的话)

生:齐读这句话。(反复多读几遍)

师:这是父亲教导我,在哪里?

生:第二自然段的第四排。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路是试试!

师:也就是说老师说的意思是在哪个场景下教育我的。

生齐说:“在教堂高高的塔顶说的。”

师:谁能不能连起来说一下?

生:小时候,父亲把我带到罗马教堂的塔顶并教导我。

师:并教导我什么?

生:通往广场的路不止一条。

师:假如这条路走不通,就试着――生齐说:走另一条路试试。

师:然后我把父亲的教导――

生齐说:记在了心里。

师:父亲的教导对我有用吗?从哪里看出?

生:“父亲的教导让我一生受用不尽――通往广场的路不止一条。”

师:这是一种什么写作手法?(前后呼应)

师:课文举了几件事例来证明父亲讲的话是对的?每件事是在课文的哪几段里写的?

生:课文讲了两件事,4-11讲编制毛衣出售。12-13讲非成衣时装展。

师:4-11自然段主要讲了些什么?

生:4-11自然段是讲我遇到了一位朋友,她有一件毛衣,看起来很素净,编织得极为巧妙。这个朋友告诉是维黛安太太织的。她就自己设计了一件毛衣,请维黛安太太帮她织。她就穿着这件毛衣参加了时装商人的晚宴。很多人都被她吸引了。结果,一家大商场的经理向她订购四十件。维黛安太太告诉她自己织不了这么多,她就请了二十位手巧的妇女,两个星期以后,四十件毛衣就织好了。(说的过程不是很流畅。下面的学生不满地议论“说得太长了”,“太麻烦了”)

师:我认为她说的不麻烦。一遍课文读完之后,能说的这么流畅,而且部分地方还用上自己的语言把它理解出来,很了不起。而下面的同学就觉的不以为然,认为讲的太多了。那你能不能简单地说一说?

生:4-11自然段是写她做生意的时候遇到了麻烦,最后,她想起了她爸爸对她的教导,假如你发现走这条路不能到达目的地,那就可以走另一条路。(较流畅)

师:大家比较一下,刚才两位同学的发言,你比较欣赏谁的看法?

师:为什么?

生:我认为第一个同学讲的比较好。

生:因为第二个同学讲的太少。

师:讲的太少?怎么说?

生:因为他讲的是局部的内容,不够完整。

师:我认为第二个同学讲的是很笼统的很模糊的,比如,她碰到了怎样的困难,他有没有说?

生:没有。

师:那谁愿意说?

生:有一天我遇到了一位朋友,和她叙旧了一翻,才知道这件衣服是维黛安太太织的。她自己设计了像一样款式请维黛安太太织了一件。后来参加时装商人的午宴,后来一家商场的经理想我订购了四十件。要两个星期内交货。可是当我站在维黛安太太面前时,两个星期交货是不可能的。我突然觉的,突然我垂头丧气的,在半路上猛的想起如果请二十位心灵手巧的妇女,那肯定能在两个星期内织成。后来,我在两个星期后把四十件毛衣准时地交过去。

师:你觉的看别人讲不怎么样,但是自己站起来讲却发现那么难。

师:好了,现在老师来说,你们来回答。(生面面相觑,不知道老师的具体要求。)

师顾自:我的梦想呢是做

生顿了一下,很快明白过来齐说:一名时装设计师。

师:有一次,我遇到了一位朋友,发现了――

生:她的毛衣编织得极为巧妙。

师:于是,我就向他打听。

生:这是谁织的衣服,他说是维黛安太太编的。

师:这时,我的心里突然有了一个念头,那是什么念头?

生:要自己设计和出售毛衣。

师:有了这样一个念头之后,我就做了哪些工作?

生:我画了一张设计图,请维黛安太太织了一件,为了观察别人的反应。

师:结果如何?

生:发现这种时装很受欢迎,于是当场向她订购了四十件。

师:这时,正当她非常开心,非常喜悦的时候又碰到了什么困难?

生:维黛安太太两星期才织一件毛衣,而要她两个星期内织出四十件。

师:这时,正当她非常开心非常喜悦的时候,他想起了父亲的话,他就想起在广场上父亲对他的教育。(师将父亲说过的话用幻灯片出示。)

生齐读:通往广场的路不止一条,当你发现走这条路不能到达目的地的,就可以走另一条路试试。

师:那么这个时候,他又想出了一个办法?

生:这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎一定还会有别的妇女会织。

师:当她把这种想法付诸行动时――

生:两个星期后所有的毛衣都开往了国外的货轮。

师:从此,他就走了――

生:齐读

师:第12-13自然段这样写的理由是什么?

生:(思考)

生:缝纫工人在另一家工厂的挑拨下逃走了,后来她想起了父亲的话,把未成品的衣服展示了出来。

师:同学们,第二件事是在他要开时装展示会时,想不到他们厂里的姑娘在别的工厂的挑拨下逃跑了,它的时装展示就――

生接:完蛋了。

师:她的衣服做不出来了,这时,他想起了父亲的教导――

生齐读:小黑板上父亲说的话。

师:现在,同学们,咱们来个全文朗读,感受通往广场的路不止一条。

四、联系实际、指导生活。

生齐读全文(通顺,流畅,教有感情。)

师:这位父亲的教导,使我想到()

师:你可以写一段话联系你在生活道路上的碰到的困难,你是怎样想的,或者有什么感悟?

更多本课资料,请查看:通往广场的路不止一条 目录

查看更多六年级下册课堂实录资料
随机推荐