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《伟大的悲剧》课堂实录

[移动版] 佚名
就是为将来报效祖国锻炼他们的意志。

师:哦。在这件事情上锻炼他们的意志力,然后才能去完成更大的事业。――有没有不同的意见?

师:可能在大家的心底里还会有另外一种声音。我自己对这件事情至今还不敢下结论。我刚刚就此事问了一个从北大毕业的学生,他的回答是:我认为这事值得好好考虑。我感到这真是一个难题啊。怎么办?也许不妨用另外的一件事,来印证北大山鹰社这一事件。我们知道了,这是今天我们要学的课文《伟大的悲剧》。大家不要打开课文,我想以此来检查大家的预习。

师:今天我们要学的主人公他的名字叫――斯科特;他的身份是(学生小声:探险队长),他原来是探险队长吗?他在课文中是探险队长,原来的身份是英国海军上校。通过这个故事的学习,也许我们对探险的意义将了解得更多。也许我们会对山鹰社事件有一个更深的看法,也许我们仍然找不到答案,但是我们能够走得更远,是不是这样?

师:我刚刚在上课之前发现台下的老师们手头并没有资料。这很出乎我的意料。因为这篇文章我也是不久前朋友向我推荐,刚刚上午拿到了教材仔细阅读的。我想老师们和我一样,未必会读过这个故事。第一我想考验一下,大家通过预习是否了解了这个故事,同时我也希望大家能够把这个精彩的故事呈现出来,让老师们知道我们在做些什么。那么谁来讲讲这个故事的梗概呢?你觉得精彩的地方,不要把它遗漏了――哦,不是说不可以遗漏细节,而是说你觉得精彩的地方要努力地把它说出来。

一女生:这个故事嘛,首先当我看到题目的时候,《伟大的悲剧》,开始以为这是一个悲剧,但是当我读完这个故事的时候,就不这么认为了。(接着讲故事)但是看完这个故事以后,我觉得“伟大的悲剧”更美丽。

师:这掌声给予这个同学的主见,她在讲故事的时候始终有自己的想法。――但是很明显,这个十来页的故事中,她遗漏了一些她感到可以遗漏但你却可能认为不能遗漏的故事细节,谁能够来补充一下?――仍然是“不可能的任务”,不打开书本凭记忆来复述补充其中的任何一个细节。

师:难度太大了吗?如果太大了就降一级。这个故事我如果给它一个评价,可以这样说,(板书)经历了“一场徒劳的失败”。我为什么说它徒劳?他们的任务是第一个到达南极点,但是最后他们输给了挪威人阿蒙森。他们失败了,灰溜溜地回来,在途

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