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《诗两首》金色花 纸船教学实录

[移动版] 钟家荣

《诗两首》教学实录

执教:南宁市沛鸿学校钟家荣

教师:同学们,2002年世界杯小组赛分组结果已经知道了。我们中国队和巴西队分在了一组,你们说,假如中国战胜了巴西会怎样?

(学生议论纷纷)

男生甲:我会很高兴。

男生乙:会很长中国人的志气。

……

教师:同学们的回答都很有趣。刚才是老师用“假如”造句,接下来你们能不能用“假如”造几个句子?

(学生很快就造了几个句子)

教师:从同学们造的句子中,我看出了“假如”这个词的意思。它是表达人们内心一种愿望的。今天我们将学习印度文豪泰戈尔的一首散文诗《金色花》,诗歌开头的第一句就是“假如我变成了一朵金色花”,泰戈尔的愿望是什么呢?下面请同学们听老师朗读。

(教师配乐朗读诗歌)

教师:听完了老师的朗诵,你知道泰戈尔的愿望是什么了吗?诗歌因为韵律的关系,音节和谐,读起来朗朗上口,十分动听。下面老师播放音乐,同学们一边听着音乐,一边在座位上大声地朗读,一起来体会诗歌的音律节奏美,了解它描写的内容。

(学生各自大声的朗读课文)

教师:读完了这首诗,大家知道泰戈尔的愿望是什么了吗?

学生:他要变成金色花让妈妈闻花香。

教师:除此之外还要怎样?

学生:和妈妈开玩笑。把影子投在妈妈读的书上。

教师:假如你就是那朵金色花,你能想像得到妈妈当时脸上的表情吗?大家可以和前后左右的同学互相讨论这个问题。

(学生互相讨论)

学生甲:一定很高兴。

学生乙:会很紧张,因为小孩子不见了。

学生丙:小孩子和妈妈开玩笑,妈妈感到很满足、很幸福。在找不到他时,也有点着急。

教师:你能感觉得到诗中母子感情是怎样的吗?

学生:“他们感情很深,相处融洽,孩子很爱他妈妈,因为他和妈妈捉迷藏;而妈妈也很疼孩子,孩子不见了她很着急。

教师小结:这首诗描写了儿童与妈妈捉迷藏的过程,符合儿童的心理特点,从童真、童趣的角度反映了天

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