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再见了,亲人 教学实录

[移动版] 作者:佚名

《再见了,亲人》课堂实录

师:今天,我们一起走进第四组课文。请大家打开课本67页,找一位同学起来读一下。

生:读第一段。

师:是啊,如果说和平是一座天堂,那么战争就是一座地狱。(播放课件一教学视频)(转入第二张课件)

师:再请大家读一读这段文字。预备!齐!

生:齐读。

师:抗美援朝(1950-1958),这是漫长的八年,经过血与火的考验,生与死的拼杀,亲爱的同学们,中朝两国人民的那种感情还需要再多说吗?他们就要分别了!1958年10月25日,当最后一批志愿军战士离开的时候,他们说:“ ”

生:再见了,亲人!

师:板书:再见了,亲人

师:(深情地,语速由快到慢,一边和学生握手)再见了,亲人!再见!再见了,亲人!

师:亲爱的同学们,请和你的朋友握握手,找找分别的感觉。知道为什么没有感觉吗?再请同学们翻到67页,读第二段。

师:说得好,好一个入境入情。(板书:入境入情)现在,请你们用这种方法自由地朗读课文第一段,并找出大娘哪些地方让你感动,可以在课本上做出批注。

关键词:

雪中送炭

比喻在别人急需的时候给以帮助)

创设情境:

1998年洪水肆虐,部队官兵来到了灾区,这就叫……

2002年非典横行,医生用生命关爱病人,这就叫……

2008年暴风雪来了,抗击冰雪的人们支援灾区,这就叫……

师:那应该怎样读这句话。

唯一

师:对于我们来说,什么是唯一的?

生:生命、眼睛、爸爸妈妈、指纹、声音。

师:可是,我们有一天失去他们,心情怎样?

生:难过,伤心,绝望……

师:带着这种感受去读。

师:再读读最后一句话。

生:读。

师:诱导,忘怀,再读。变成陈述句。

师:我们不能忘怀,

生:大娘洗补衣

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