《地震中的父与子》课堂教学实录
课前交流
师：你们的班主任叫什么？
生：陈老师。
师：见她叫陈老师，见我叫什么？
生：赵老师！
师：就知道我姓赵，是吧？还想不想知道点别的？
生：我想知道您多大岁数了？（笑声）
师：猜！
生：我觉得你现在应该是四十五岁左右。（大笑）
师：这是一个观察。
生：我想问您一个问题，您去过哪些地方上过课？
师：没法跟你说，下课后你要是有兴趣，我跟你单独交流，不是屈指可数的问题。
生：你对我们这些学生的看法是什么？
师：先了解我，然后我再了解你们，好吗？
生：我觉得您可能到了不惑之年。（大笑）
师：请问您叫什么名字？
生：敝人姓杨，名杨××。（笑声）
师：听到没有？我和你说话用了个词儿──您，（转对全班学生）说明我对他的尊重。他不但猜得准，而且说得巧，说得有理，说得文绉绉的。（笑声）一定读了不少古书，我想古诗古词甚至古文他都会背。已经到了不惑之年，本人1963年2月出生，今年多大？
生：40周岁。
师：40周岁，刚刚过完生日。三十而立，四十不惑，五十知道吗？
生：五十知天命。
师：五十知天命。六十有没有人知道？
生：花甲。
师：对，六十花甲，不是海鲜的花甲。（生笑）
师：六十花甲，七十呢？
生：古稀。
师：了不起！最后一个──八十？我看谁知道？看来你知道那个字。（生站着说不出来）会写那个字吗？
生：一个“老”字下面一个“土”字。
师：不太对，老字说对了，下面不是一个“土”字。
生：“老”字下面一个“到”字。
师：老字就要到了，那是“耄耋”。长寿区的孩子了不起！长寿长寿，八十以上才叫长寿。我想长寿区包括重庆市的老师孩子们、你们的爸爸妈妈爷爷奶奶们都能达到“耄耋之年”。我的话好听吗？（好听）我说得有礼貌吗？（有）而对这样有礼貌的老师，我们应该表示感谢。（掌声）
师：我想问大家一个问题，好不好？（好）猜一猜，赵老师最喜欢怎样的学生？记住，猜我的问题，千万不要像猜其他老师的问题一样，什么问题奇特、牛角尖，你就朝那方面猜。（生笑）
生：我认为赵老师喜欢那种敢于跟世俗作斗争的人。（生笑）
师：你说对了，我喜欢敢于跟世俗作斗争的人，再加上一点，我喜欢那些敢于向那些错误的、封建的、封闭的、保守的世俗作斗争的（人）。好的世俗，尊师重教啊，刚才他说的“不惑之年”，是有点文绉绉的词，这样的世俗你要跟他作斗争，我喜欢你吗？我打你屁股才差不多。（生笑）
生：赵老师这么幽默，我猜赵老师喜欢幽默的孩子。
师：猜对了！这样的孩子我喜欢，但还不是最喜欢。接着猜。
生：我想，赵老师应该最喜欢我这样的孩子。（生大笑）
师：站起来！那么你这样的孩子是一个怎么样的孩子？
生：老师心目中最喜欢的孩子就是我这样的孩子。
师：还是没说清楚，看你课堂上的表现怎么样，好不好？那么你这样的孩子到底是一个怎么样的孩子，老师们拭目以待，孩子们拭目以待。还没猜对，接着猜。
生：我认为赵老师最喜欢那种从不同角度去思考问题的学生。
师：沾边了，已经了不起了！
生：老师喜欢自己提出观点、敢于同自己作斗争的学生。
师：猜对了，老师喜欢敢于跟自己作斗争的学生。不错，更进一步了，但还没有到点子上，（指自己的胳臂）挠痒痒，我这儿痒，他挠到这儿，快到这儿了。还有人说吗？
生：我认为赵老师喜欢有自信心、敢于挑战自己、相信自己会成功的孩子。
师：说得差不多了，这样的孩子我喜欢，不是最喜欢。
生：我认为老师喜欢敢于与自己问题相背的而且能够互相争辩的学生。
师：能和自己互相争辩的学生，我喜欢，但还猜不准。再给最后机会，谁认为自己最有把握猜对？
生：我觉得老师
