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《雷雨》教学实录

[移动版] 作者:吴平

一、谈话导入

师:(卡片出示“雨”字):看到这个“雨”字,你会想到什么雨?

生:暴风雨、小雨、中雨、雷雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨。

师:今天我们就一起来学习《雷雨》这篇课文。

师:雷雨时的情景是怎样的呢?小朋友能说一说吗?

生1:天上会有很多的乌云。

生2:会打雷,还会有闪电。

生3:雷雨前天气会很闷热。

生4:雨下得很大,地上会有很多水。

二、初读课文

师:课文是怎样描写雷雨的呢?请小朋友自己默读课文吧,边读边进行想象。

学生默读课文

三、研读课文,多元感悟

师:请女同学朗读描写雷雨前的1—3自然段,边读边思考:雷雨前的景象是怎样的?,

女同学朗读1—3自然段

师:雷雨前的景象是怎样的呢?

生1:“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”,这里的乌云是满天的,而且还是黑沉沉地压下来(边说还边做手势,非常形象的样子,但也有种如梗在喉的感觉。)(多媒体出示第1自然段)

生2:“满天”可以看出乌云真的很多很多。

生3:而且蝉一声也不叫了。

师: 是啊,为什么蝉都不叫了呢?蝉儿们,你们怎么了?

生1:太可怕了。

生2:天气太闷了,我要回家了。

师:从哪里也感受到闷呢?

生:叶子一动也不动就是没有风,所以很闷。

(师利用多媒体演示“满天的乌云压下来的样子”。)

师:除了乌云,雷雨前还有哪些景象呢?

生:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了”

师:“树枝乱摆”说明什么?

生:说明风很大,树枝也乱摆了。

师让学生模仿小树,伸起双手,跟着大风乱摆起来。(情景模拟)

再读句子,读出风大。

师:我们再来看看逃走的蜘蛛(课件演示)。问:蜘蛛是怎么逃的?

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