一、谈话导入
师：（卡片出示“雨”字）：看到这个“雨”字，你会想到什么雨？
生：暴风雨、小雨、中雨、雷雨、大雨、雨加雪、春雨、阵雨。
师：今天我们就一起来学习《雷雨》这篇课文。
师：雷雨时的情景是怎样的呢？小朋友能说一说吗？
生1：天上会有很多的乌云。
生2：会打雷，还会有闪电。
生3：雷雨前天气会很闷热。
生4：雨下得很大，地上会有很多水。
二、初读课文
师：课文是怎样描写雷雨的呢？请小朋友自己默读课文吧，边读边进行想象。
学生默读课文
三、研读课文，多元感悟
师：请女同学朗读描写雷雨前的1—3自然段，边读边思考：雷雨前的景象是怎样的？，
女同学朗读1—3自然段
师：雷雨前的景象是怎样的呢？
生1：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”，这里的乌云是满天的，而且还是黑沉沉地压下来（边说还边做手势，非常形象的样子，但也有种如梗在喉的感觉。）（多媒体出示第1自然段）
生2：“满天”可以看出乌云真的很多很多。
生3：而且蝉一声也不叫了。
师： 是啊，为什么蝉都不叫了呢？蝉儿们，你们怎么了？
生1：太可怕了。
生2：天气太闷了，我要回家了。
师：从哪里也感受到闷呢？
生：叶子一动也不动就是没有风，所以很闷。
（师利用多媒体演示“满天的乌云压下来的样子”。）
师：除了乌云，雷雨前还有哪些景象呢？
生：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了”
师：“树枝乱摆”说明什么？
生：说明风很大，树枝也乱摆了。
师让学生模仿小树，伸起双手，跟着大风乱摆起来。（情景模拟）
再读句子，读出风大。
师：我们再来看看逃走的蜘蛛（课件演示）。问：蜘蛛是怎么逃的？
