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《自己的花是让别人看的》竞赛课课堂实录

[移动版] 作者:陶冉

编者按:本文为转贴,用于教学参考之用。在此谨向记录老师陶冉、上课老师及整理会员致以谢意。

《自己的花是让别人看的》竞赛课课堂实录

内蒙古赤峰市松山区第一小学陶亚环

第一课时

学生初读课文,整体感知课文内容,自学生字词(略)

第二课时

师:同学们,今天我们继续学习北京大学教授季羡林写的文章,请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。

学生齐读:课题《自己的花是让别人看的》。

师:同学们在上一节课已经熟读了课文,也自学了生字词,在读课文时遇到过什么问题吗?现在可以提出来。要注意,提的问题要经过认真思考,提得有价值。请大家快速浏览一遍课文,然后,提出问题。

(学生浏览课文。)

师;谁有问题了?请提出来。

生1:我从“多么奇丽的景色,多么奇特的民族!”这一句产生了疑问,为什么说景色是“奇丽”的?民族是“奇特”的呢?

师:是啊!这个问题提得好。我记住了你的问题。(教师板书:奇丽、奇特。)

生2:第三自然段中说“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界颇耐人寻味?“耐人寻味”是什么意思?。

师:问题提得很有价值,你在读课文的时候,特别要注意第三自然段,看你自己能不能读懂。(教师板书:人人为我我为人人。)

生3:“变化是有的,但美丽并没有改变!”“美丽”的东西指得是什么?

师:这个问题,相信只要你自己认真读书,就能找到答案。(教师板书:美丽)

生4“这是一个花的梦,一个思乡的梦!”到底是怎样的一个“梦”?(教师板书:梦)

师:还有问题吗?好,大家提的问题都很好,既有思维价值,也很有整体性。这些问题中,先研究哪个问题呢?在学习本课之前,我们阅读了这一组的单元导读,这组课文的单元主题是什么?

生:这组课文的单元主题是了解不同地域的民族风情特点。

师:还有吗?

生:是了解外国风光、异域文化的。

生:从表达上,还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的。

师:也就是说通过本组课文的学习,要我们学习运用这样的

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