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《胖乎乎的小手》教学反思

[移动版] 作者:佚名

《胖乎乎的小手》教学反思

吴春琴

这堂课使我深深体会到陶行知先生的话:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”本课的设计紧扣新课改的观念,教师注重创设宽松和谐的自主学习氛围,调动了学生学习的积极性、主动性。通过谜语以及多媒体课件丰富多彩的画面,大大激发了学生学习兴趣。与此同时,教师注重课文的语言积累和运用。以读为本,把读与理解,读与欣赏,读与表演结合起来,让学生在读中积累了语言,培养了语感,受到了情感的熏陶,另外,教师还调动学生多种感官的参与活动,给学生自主参与实践和创新的机会,培养了学生独立思考、勇于创新以及动手操作能力。尤其是把教材内容与学生感兴趣的表演直观联系起来,学生在不知不觉中自主探究的欲望被调动激发。整堂课学生和教师合作的非常愉快。学生参与面广、发言积极,个性得到张扬,既达到训练学生语言文字的目的,又培养了学生积极向上的情感,收到了良好的教学效果。

但是由于课文从第二册书中选出来,有许多字学生还不是很熟悉,加上本篇课文又比较长,学生很难较快地接受,课后知识技能掌握并不理想。

《胖乎乎的小手》课后反思

张健琴

一如何将教学环节落到实处

教一年级的老师都发现,要想将10多个生字牢牢掌握,一节课很难达到目的,所以老师要尽量想出许多好的点子让学生在快乐中学习识字,因此我在上这节课前将指导学生识字作为重点思考的环节.加之我们年级组的教研主题正好是"利用电教媒体,提高识字效率",所以制作精美实用的教学课件也成了我考虑的重点.上课后,听课老师反映识字教学过程扎实有效,游戏环节新颖有趣,真正帮助了识字.

但教学过程中,我发现还是有的环节走马观花,没有真正落实.比如"初读课文"环节,短短的几分钟是不能完成这样长长的一篇课文的预习任务的:"借助拼音宝宝读课文,标上自然段的序号.画出生字宝宝.要求读准字音,读通句子."有经验的老师都知道真正达到要求至少需要5分钟以上.可是为了保证教学进度,只能将时间定在3分钟以内.

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