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教师职业倦怠的心理调适

[移动版] 作者:佚名

一、职业倦怠的原因、危害及应对

压力来源:工作紧张;人际关系;生活压力;灾祸。

中国青年报社会调查中心2008年进行的“中国教师健康状况调查”发现,教师的首要压力主要来自以下几方面:

60%的人认为是“学生成绩”

50.3%的人认为是“教学或管理任务重、工作时间长”

42.6%的人认为是“收入低”

近期校园案件 :

5月12日,犯罪嫌疑人吴焕民持菜刀闯入陕西省南郑县圣水镇幼儿园砍杀,致使7名儿童和2名教师死亡.

4月30日,山东省潍坊市尚庄村民王永来闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。

4月29日,江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件,受伤32名,其中学生29名,教师2名,保安1名。

4月28日,广东省雷州市一名男子冲进雷城第一小学校园,持刀砍伤15名学生和1名教师。

3月23日,福建南平一名被辞退的社区诊所医生在南平实验小学校门口挥刀乱捅,至少造成小学生8人死亡。

心理健康问题增多原因:

社会巨变导致适应困难

市场经济带来竞争压力

社会宽松选择冲突增多

生活温饱需求层次提高

独生子女存在特殊问题

应试教育产生严重恶果

当代人的矛盾

生活越来越好,幸福越来越少

交际越来越多,友情越来越少

娱乐越来越多,快乐越来越少

消遣越来越多,放松越来越少

消费越来越高,满意越来越少

房子越住越宽,心胸越来越小

学习越来越多,收获越来越少

究竟什么原因,似乎心态坏了!

情绪与健康:

猴子实验

感冒实验

一种美好的心情,比十帖良药更能解除生理上的疲惫和痛楚.。----马克思

情绪影响:

身心健康

工作效率

人际关系

职业倦怠的表现:情绪衰竭

去人性化

低成就感

滥用惩罚是教师职业卷怠的后果

挨了两耳光的高中生

被夹嘴巴的小学生                            

一天半的小干部

打嘴巴,吃苍蝇,吃蜗牛

撕本子,罚跪,照镜子

“素质怎么这么差”

脸上刺字,熨斗烫脸

二、职业倦怠的身心症状:

容易疲劳84.9% ,感觉沮丧/压抑60.5% ,焦虑50%,头痛或感觉头脑发紧50%,记忆力下降48.8%,脑中乱糟糟的,或是一片空白43%,在最近5年内,北京大学和中国科学院有135位教授死亡,他们的平均年龄为53.3岁。

在知识分子中,存在着严重的“过劳死”现象,知识分子的平均寿命仅为58岁,比普通人均寿命少10岁。

( 北京晨报2005-11-17)

三、压力与职业倦怠的应对:问题应对(改变现实)

情绪应对(调整自我)

问题取向的应对策略:

提高业务能力

改进教育方法

学会时间管理

协调人际关系

建立社会支持系统

人文关怀,心理疏导。----胡锦涛

我们讲和谐,  不仅要人与人和谐、人与自然和谐,还要人内心和谐。-----温家宝

心理调节:宣泄转移、幽默、放松、脱敏、满灌、暗示、代偿 、升华、希望、自慰、助人。

一个小丑进城,胜过一打医生。 ---西谚

如果你一天中没有笑一笑,你这一天就算白活了。---沙士比亚

会不会笑,是衡量一个人能不能良好适应的尺度。---杰列文

放松训练:自律式、渐进式、意念法、呐喊法、按摩法。

人是活在希望之中的。 ——莫伯桑

宗教带给信徒希望,因为对未来有希望,所以使现在的生活更有意义。

——塞利格曼

理智驾驭情感

三思制怒法:一思是否有理;二思发怒后果;三思替代办法。

 四、认知重建与心理平衡

理性情绪疗法:A—B—C—D—E

不是事情本身使你不快乐, 是你对事情的看法使你不快乐。(伊壁纠鲁)

阴阳辨证:

万事万物,皆有阴阳

阳中有阴,阴中有阳

阴阳互动,相辅相成                                                 

辩证认知:

绝对-相对  

片面-全面  

静止-发展

事物都是一分为二的。   -毛泽东

事物都是合二为一的。   -杨献珍

事物既是一分为二的,又是合二为一的。 

无条件积极关注: 接纳自己、善待他人、接受现实。

相对论:不好中有好的一面

胆小-谨慎

小气-节俭

自卑-谦虚

死板-认真

害羞-老实

危险-机会

痛苦-快乐

全面论:这方面不好那方面好

我很丑,但我很温柔

我个矮,但我很灵活

我嘴笨,但我手很巧

我人穷,但我志不短

待遇不高,领导好

能力不强,人品好

身体不好,脑子好

发展:现在不好将来好

否极泰来

塞翁失马

祸兮福所至

柳暗花明又一村

车到山前必有路

没有永久的敌人

没有不散的阴云

逝者已矣,来者可追

冬天到了,春天还会远吗

积小胜为大胜,由量变到质变

阴阳平衡的智慧---中庸之道

严格必须有宽容来平衡

勤奋需要适当休息来平衡

谦让必须要勇敢坚持自我来平衡

认真没有灵活性来平衡就会变成刻板

民主没有法律的限制就会成为洪水猛兽

自由没有纪律的约束就会变成一盘散沙

权利没有义务的制约会带来极大恶果

信任没有必要的自我保护则易受伤

真正带给我们快乐的是智慧,而不是知识。——苏格拉底

人生智慧

人生是一串无数大大小小的烦恼组成的念珠,乐观的人总是笑着捻完这串念珠的。         ——大仲马

世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。    ——巴尔扎克

悲观的人常常认为造成挫折或失败的原因是永久的、普遍的,而且全是自己的错。相反,乐观的人具有坚韧性,他们把自己所面临的挫折看成是特定的、暂时性的,是别人行为的结果。——塞利格曼

片面的人生观得不到幸福。 ——傅雷

当你摔倒时看看有无东西可拣。——李敖

不管啥事你想不通倒过来想就通了,什么人你看不惯换个个儿就看惯了。——倪萍《姥姥语录》

吃了一辈子小亏,占了一辈子大便宜……一辈子没有大幸福,小幸福一天一个。  ——倪萍《姥姥语录》                   

如果你手上扎了一根刺,那你应该高兴才对,幸亏没扎在眼里。——契柯夫

感谢上帝,因为:第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。——富兰克林 . 罗斯福

做“三宽”型干部

               —李源朝

思路要宽----全面论

眼界要宽----发展论

胸襟要宽----相对论

高尚信仰和伟大理想是最大心理资本。

心理健康最终是世界观、人生观问题。

世界观----阴阳辨证

人生观----理想信仰

理由化与精神胜利法 

阿Q精神

酸葡萄心理

甜柠檬心理

五句箴言

辨证认知:

不好中有好.

这方面不好那方面好.

现在不好将来好.

自我安慰:

争取不到的就说它不好.

摆脱不掉的就说它好.

烦恼是自寻的.

快乐是选择的.

祝各位老师 健康快乐!

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