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对儿童的教育需要等待

[移动版] 作者:佚名

 对儿童的教育需要等待

 案例分析:

课堂常出现这样的情况:

学生在回答问题时,常嗫嚅着嘴,想回答又说不出来,或者说来说去不在点子上。

这时,作为教师的你,是急躁地打断作一番暗示,还是给他们一些思考的时间?也许你为了急于听到孩子“正确”的回答,过早地把现成的知识和盘托出,迫不及待地将知识填塞孩子们的头脑……

为什么不给孩子多一点动脑筋的时间呢?要知道:对儿童的教育需要等待。

儿童接受教育需要一个过程,需要将外在的教育内容内化为自身的素养,一切均需在潜移默化间进行。这就需要一种等待。

儿童认识事物有其自己的规律,当我们面对千差万别的不同个体时,我们不能以一种标准来要求所有的孩子。正如苏霍姆林斯基所说:对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说,“三分”就是了不起的成就。所以,我们需要等待。

等待,首先是一份扶持。每个学生的学习基础和接受能力都不一样,需要老师根据学生实际因材施教。对学优生,要有更高的要求,使他们在原有基础上更上一层楼;对学差生,要了解他们的困难,真心实意地帮助他们解决问题,激发他们学习的自信,在学习中取得成就。

等待,需要一颗童心。儿童有其独特的心理。要了解孩子,需要你耐心地坐下来,拿出你的童心,拿出你的宽容和理解力,去和学生做朋友。只有先去了解孩子,才能让孩子也理解我们,相信我们。这时,教育才更具说服力。

等待,是一种守望。苏霍姆林斯基曾这样写道:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。学生的自尊心是脆弱的,需要得到别人的尊重和赏识。一些随意的批评、侮辱会严重地挫伤孩子的自信,甚至终身产生不良影响。要知道,学生从你哪里得到的不仅是知识,还应有更重要的东西。因此,我们要做耐心的守望者,小心呵护孩子的心灵,满怀期望地给孩子一份自信,一份鼓励,帮助孩子获得成功的喜悦。

总之,“等待”是一种教育艺术。学会“等待”,才能收到良好的效果。

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