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早起几分钟的意义何在?

[移动版] 作者:佚名

资料说明:《早起几分钟的意义何在?》是会员推荐的一篇优秀博文,详细分析了学习生活中一个小细节对同学们的重大影响和重要意义。在本文倒数第二段有精辟的阐述,看后你也许会陷入深思。

在上学期我曾经倡议学生早读提前十分钟到教室,我的性格不允许我给学生做硬性的要求。每天我都做到了,记录了提前到的学生名单。天天只表扬不批评,每天都有六十人提前十分钟到教室,也真是难为了班里的学生,大冷天的,谁不想再暖和的被窝里多呆一会,就连我也是这样想的。

有的老师给学生分析时间的时候总会用到累加法,一天早起十分钟,在这段时间内就可以记下多少多少英语单词,背会多少知识点。一个月呢?一年呢?三年呢?所以很多起得比别人早的人都是成绩较好的,因为他们比其他人付出的多,学的东西多。我不否认学生成绩好的学生学的东西多,但真的是早起十分钟内学到的吗?

我做班主任有个习惯,总是喜欢提前到教室看看学生。既有监督的成分也有想见的因素,我就发现有些起的早的学生到教室后并没有立即投入到学习中,而是收拾收拾这,拾掇拾掇那,并没有真正的把早起的那十分钟用到学习中去。还有的人尽管早起了,并没有到教室,而是好好的洗刷洗刷或者锻炼锻炼身体,这更不能说是用到学习上了。可见起得早的同学的成绩好和早起十分钟的利用没有多大的关系。

到底为什么那些起得早的同学成绩好呢?也可以说早十分钟的意义到底在哪?

对比那些早起的同学和踩着铃声进教室的同学,不难发现:起的早的同学成绩进步很快,踩着铃声进教室的成绩很难起色。起的早的同学休息时间尽管少了,课上课睡觉的没有,大部分都是斗志昂扬,精神抖擞,浑身有用不完的劲。起的晚的学生睡眠看起来很充足,可是上课的时候还是经常精神萎靡,注意力不集中,有的甚至进入梦乡。就是让那些早起十分钟的学生不学半个小时,晚起的多学一个小时,到考试的时候也不会有太大的改变

学习成绩的好坏关键在学习的状态,好的学习状态会让每一分钟都发挥它最大的作用,会把该掌握的东西在课堂上很好的消化掉。现在很多班主任都想方设法的调动学生的学习激情,让学生全身的每个细胞都兴奋起来,对学习有强烈的渴望。我们再看那些早起十分钟的同学,他们之所以能够坚持早起,他们是想学习,想进步,想出人头地。这种强烈的想化作具体的行动,上课积极的思考,踊跃发言,课下高效的学习,乐于交流。不难看出早起十分钟的真正意义在于能让自己有个高昂的学习状态,能在迎着朝阳时提醒自己我我想成功,要奋斗,我要成功。

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