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每一颗星星都能发光——我的班主任工作体会

[移动版] 作者:佚名

每一颗星星都能发光

——我的班主任工作体会  

四川省江安县西城小学

当了十来年的班主任,每每说起这个工作来,最深的体会就是累。  

每天从早上到校开始,检查学生晨读,批评迟到学生,检查家庭作业,批评未完成的学生。事还没完,又该上课了。下课,继续没完成的任务:教育学生,检查作业,督促没有完成作业的补上。勉强能喝口水,喘口气的功夫,可能又有学生来告状:谁又调皮捣蛋欺负同学了;谁又弄坏门窗桌椅了;或者下一堂课的铃声又催着你该进教室了……等到放学铃声响起,目送着每一个学生离开校园,方才能拖着疲惫的步子,夹着一包未完成的试卷或备课本或作业,走向自己的小屋。就这样日复一日,周而复始。  

感觉自己似乎已经成了一个木偶,每一天只是机械地重复着昨天的工作。生活中有的只是疲惫。唯一企盼的就是,如果能不当这个班主任那就好了。  

我以为教了十多年书后,这是一种很普遍的“职业倦怠现象”,因而没有引起重视。在这样的时候,我有幸参加“知行中国中小学班主任教师培训”,在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了新的策略指引。  

学习,使得我静下心,回顾自己的班主任工作。一定得那么累,才能搞好班上的工作吗?为什么有时候不停地干了一天,感觉还是没有干好自己的工作,还有未完成的任务呢?看来,症结不是在于班主任工作本身有多苦多累,而是应该反思我们自己的工作思路、工作方法。自己平时总是不相信学生。总是认为他们太小,什么事都做不好。结果事事亲力亲为,却事事都不讨好。  

于是,我决心去发现孩子们自己的能量。  

有一天早读时间我走进教室,看到已经来了不少的同学了。他们有的放书包,有的趴在桌上,有的正和同学说话,有的愣愣地坐着……却没有一个拿出书本来朗读。我真有些不悦,忍了忍,说:“老师昨天布置的预习课文去做了没有?”“做了。”有两三个学生答道。“那成佳语、徐丹、钟纪炜给我检查!”我点了这几个完成了预习的学生名字。“你们读来听听!”三个孩子读得很流利,很准确,看来他们的预习做得很认真。“好,你们三个确实是认真预习了的,真是好孩子!从今天开始,你们三个就负责每天早晨领着同学们朗读课文。”  

教室里响起了朗朗的读书声。  

第二天早晨,还没进教室就听见的读书声,我心想:看来这几个孩子还是很有责任心的,真是找对了。进了教室,同学们都在跟着他们认真地读着,黑板上还板书了几个词语。仔细一看,写的是几个平时容易读错的字。接着钟纪炜在同学们读完课文后,又指着那几个词语给同学们纠正读音。真有小老师的风范!我赞许地点点头。  

我的心情一下子变得愉快起来。班级是孩子们自己的班级,孩子们能够学会自我管理。只要每一个学生认识到:班级是我自己的班级,我有能力将它管好。我在班上能找到适合自己做的工作,找到自己出力的地方。  

那么,我相信孩子们一定还有更多的能量没有释放出来。我要继续去做一个发现者,让每一个孩子的能力都能得到展现,让每一颗星星都能发出自己的光芒。  

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