华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 班级管理

转化差生是一门真正的教育艺术

[移动版] 佚名

差生转化是一门真正的教育艺术

保护、尊重学生的人格和自尊心,是国内外教育专家、教师的成功之道、经验之谈。这也是避免或转化差生的一个重要途径。苏霍姆林斯基强调:“没有不好的学生,只有不好的教师。”而所谓难教的学生,是无能的教师臆想出来而为自己的教育无能而找的借口。

所谓差生,就是指在某一方面或某些方面不符合学校要求的学生。这些学生大致可分为三类。一是思想表现较好,学习成绩较差的“单差生”;二是学习基础可以,思想表现差的“顽皮蛋”;三是两类全差的“双差生”。他们或是缺乏动力,或是好玩多动。或是意志薄弱等等。作为教师,应该明白他们不是一生下来就成了差生的,他们是人为的造成落后的。所以笔者认为,世间本无“天才”可言,也不应有“差生”之说。鲁迅先生曾说:“我哪些是天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”著名科学家爱迪生有句名言:“我哪里是什么天才?如果是天才的话,那就是一分灵感加九十九分的汗水。”多年的教育教学实践,我深深地感动:转化差生是一门真正的教育艺术。以下我们从三个方面为大家提供他山之“石”。

1、差生成因分析

客观方面:①经济大潮冲击下的负面因素;社会上某些歪风雅气;不健康的书刊、录相;不良赌博风气;打工潮的撞击。这些极易形成厌学情绪。

②家庭因素,组成家庭的主要成员缺乏一般的调控情绪能力。久而久之,往往导致夫妻关系紧张,代代有沟,吵吵闹闹,乃至家庭破裂;有的放纵、溺爱孩子;有的对孩子教育粗暴简单。

③学校教育的失误:当前,学校缺乏客观评价青少年品德和学业的科学标准;不少老师对学生的缺点、错误缺乏科学的态度。

④先天中足等因素。

主观原因:①有的学生道德观念模糊不清,辨别是非善恶能力较差。

②对社会现象认识不清,盲目模仿。

③懒惰、松懈、怕吃苦。

2、差生挫折心态分析及其对策。

社会心理学认为,挫折心态是指人在大事有目的的活动中,由于遭遇障碍和干扰,其愿望得不到实现时产生的一种受阻抑的感觉和消极情绪。

差生除少数思想不振作,学习目的不明确,自觉性

随机推荐