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如何与学生沟通

[移动版] 作者:韩月娥

如何与学生沟通

韩月娥

编者按:

这是一篇摘自网络的文章,读后让人感慨颇多,作为一名从教育一线走过来的人,对韩老师的做法非常佩服,在此收录转载,希望对更多教师有所启迪。

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我曾看到这样一幅漫画,在一所学校门口走进各种形状的学生,他们的头呈三角形,四边形,五边形,不规则的多边形,而从学校走出来的统统变成了椭圆形,这幅画是否太夸张了,但它却令我久久不能忘记,也使我明白:在全面推行素质教育,培养创新人才的今天,做好一名教师难、做好一名班主任就更难,班主任工作既繁琐又如何将学生培养我全面发展、身心健康、使他们能从心底尊重老师、热爱学习,我觉得关键在于如何与学生沟通。这样做,可以使——

淘气包变成好学生

我班有个叫周的女同学,经常与同学吵架、相骂,每节课间,她都有事无事地招惹同学,常常看见她在追赶一些男同学,有时甚至站在课桌上,大做讲演之势,命令同学,一副指挥员的形象,用她自己的话就是一天不与同学打架相骂,心里、手上都会痒痒的,极难受。全班同学都很怕她,对她是敢怒不敢言,面对这样的学生,怎么办呢?

我细心观察了她,发现这是一个聪明、调皮,不求上进的学生,于是便找她谈心,透过她那副什么都无所谓的神态,我深深感到:老师的冷淡、家长呵斥、同学的戏谑,已经使她丧失了进取的信心,要转变这个学生,必须给她以集体温暖,用老师的信任去恢复她的自尊心。

我根据她有画画的特长,让她办班刊,这是她读书以来老师第一次让她为班级干一件事,当时,她满脸通红。

一连几天,积极找资料、设计版面、一期漂亮的班刊成功了,抓住这一点,我及时表扬她,并不让她担任班上劳动委员,可能是一些同学怕了她,每次的劳动任务在她的安排下,都完成的很好,班上也极少被扣卫生分,在肯定她的成绩的同时,我又指出她的不足之处,告诉她,要当好一名学生,应尊重老师、团结同学、努力学习、积极求上进,工夫不负有心人,在上学期期末考试中,周的成绩竞然进入班上前12名,并被评为“三好”学生,周的转变,告诉了我们做班主任一条真谛——

让学生理解你

上个学期,我班来了一个从上海转来的学生,她给我的第一印象很差,长发垂肩,穿一条前面两个大袋、两侧两个大袋的裤子,一副高傲,无视他人的神情,为了让她遵守学校校规,规范衣着,行为,我多次找她谈心,都没达到效果,在普通话比赛中,我毅然决定让她去参赛,当时我的指导思想是,给她一个展示自我的机会,得奖不得奖无关紧要,结果,这件事令她很感动,主动和我谈心,于是我抓住机会,向她讲述学生的行为规范,让她了解一个学习成绩好的学生更应该品行端正,才能深受老师、同学的好评,现在,她是我班的物理学习委员,各方面表现的非常好,项其其同学的转变告诉我们对学生应该——

该宽容时且宽容

……我的确在背后说过您的坏话,我是多么的无知、幼稚!当我得知有同学告诉了您时,我心里是多么紧张!韩老师将会怎样惩罚我呢?可是出乎意料,你宽恕了我,热情地帮助我,这更使我感到羞愧不安,认识到错误的严重,我对不起您呀……

一个坏学生×××

这张泪痕斑斑的字条,压在我笔记本中,已有五年了。这是一个早熟的女同学,她原本是一个学习成绩优良的学生,懂事,又乖巧,繁忙的班级工作,使我对她这类的学生无暇顾及。一天,听科任老师说,昨晚看见她和一个男生在外面玩,当时天已经很晚。我大吃一惊,立即走访了家长,想和家长配合做好工作,但她的家长却臭骂了她一顿。由于对老师的误解,这一切不但没有使她回心转意,反而对我怀恨在心,据同学反映,她竟然用恶语在背后咒骂我,这自然引起同学们的不满,受到舆论的谴责,她感动压力很大,提心吊胆地等待着老师对她严厉斩惩罚。我当时心情很不平静,整天思索:该怎么处理,并反思自己在教育上有什么值得检点的地方……经过思考,我决定与她作一次淡话,并推心置腹地向她做了自我检讨、道歉了自己工作的简单,害得她挨父母的骂,我的语气亲切,充满诚意,使她那种原先预备横竖的态度瓦解了,低下了她那“高傲”的头。我没有急于逼她表态,而是告诉她:你是一个成绩优秀的学生,老师寄于很大的希望,因此为你惋惜,也深感自己对你没有尽到责任和帮助,使您走了迷路而自责。也许我的情绪感化了她,她哭了,“让我们互相帮助,成为好朋友,好吗?有什么话,明天告诉我……”,从她的神态、姿态、动作、表情中可以看出,她是动了真情,心灵上的震动是剧烈的……,第二天清晨,我来学校早读,便发现了办公室上的这张字条,是呀,犯错误的孩子需要宽容,从宽容中孩子会体会到老师对他的真诚的爱。启发他们自新,将会给他们鼓舞与力量!——

二十多年的班主任工作,我把大量的时间放在与同学谈心和沟通上,从来不直接批评同学,我叫他们进办公室批评,都是利用周记本、电话、而更多的是下午教学,每当学生犯错误,我便和他一起回家,在回家的路上,与其交淡,先指出他的优点,再给指正缺点,以及错误的危害,用真情的语言去感化他们,这样的批评、教育他们易接受,也深刻,更容易感动,常常是谈过错误,又交心,由师生变朋友,在心灵口达到共鸣,使他们自觉改正缺点,因此,三年过去犯错误的人越来越少,班风越来越好,可以说为了和同学谈话我每天都是很晚回家,很多时间,街上已经灯火辉煌,虽然有点疲劳,心情却是轻松,愉快的,感受到对的爱,这份工作,虽然平凡,却很伟大,每当我看到孩子们健康成长,收到来自远方学生的来信和祝福,听到身边学生亲切的叫声、看到了学生对我展开的那甜蜜的笑脸,我感到了作为一位人民教师的幸福与快乐,并从心底上发声,为人师我无怨无悔。

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