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调皮学生、问题学生、捣乱学生转化方法谈

[移动版] 作者:柳飞扬

  调皮学生、问题学生、捣乱学生转化方法谈

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调皮学生之所以调皮,一定有他成长的环境,了解学生,是教育转化问题学生的前提。此文提供的不是最根本的转化之道,只是过程中一些可供借鉴的具体操作方法。

置之不理——冷热法

目的:让学生产生强烈的心理落差,并能在老师的有意识引导下逐步走入正轨。

坏学生不是一天变坏的,在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋,你想一下子就改变他真是白日做梦。

他呢,在和老师多年的斗智斗勇过程中,一天比一天经验丰富,也一天比一天感到其乐无穷,所以几天平安日子过下来就要兴风作浪,不要围着坏学生团团转,有时甚至要故意冷落他。你如果围着他团团转的话只能适得其反。

看看这一位老师是怎样处理的。

有这样一个学生,我刚接手初三的时候别人就叫我注意他,我呵呵一笑。

开学了,他和另外几个同学扫教室扫得起劲,我在班会上表扬了其他几个学生,就是不去表扬他。他感到不解,以前他做点好事老师就表扬的,今天怎么没了?他朝我看看,我也朝他看看,装作什么事情也没。

有的人可能要说,他劳动积极你要抓住机会表扬他啊,呵呵,其实我早就了解过了,他是一个软硬不吃的家伙,你那点小小的表扬根本不起作用,与其这样还不如不表扬。

不但不去表扬他,平时也不去理睬他。

他在的时候,和他旁边的同学说说笑笑,但就是不和他说一句话。

他上课要睡觉?睡吧。

作业不交?随便。

和同学发生小摩擦?当着全班的面狠狠批评那同学,就是不去批评他,连他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。

他自己也感觉到了我对他的冷落,大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气,可能会慢慢老实起来,也可能憋不住了会继续挑战你。不过,如果他继续挑战你的话,他的气焰先矮了一大截。

故意冷落学生,不是一直冷落到底,一段时间以后还是要热情对他的。冷落他,就是要让他感觉到一种反差,提醒他不要把客气当福气。

顺便说一下啊,这个学生毕业后看见我热情得很哦,在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话,你不要看不起这些所谓的坏学生啊,这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊,以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊!

巧借东风——责任转移法

  由于时代的不断变化,社会上种种恶劣风气的影响,现在有的学生是非常可恶的,三天两头闯祸,你骂骂他等于给他搔痒, 你又不能打他,怎么办呢?

小事化大——后果警醒法

有一部分学生,在班里总是大错不犯,小错不断。怎么办呢?

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