华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学设计 > 八年级语文教学设计

雷电颂 教学设计

[移动版] 佚名

课文分析

《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段,是主人公屈原的长篇独白,也是一首激越澎湃的抒情散文诗.这篇散文诗,是"生之颤动,灵之喊叫",它波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心.作者说,在剧本第二,三,四幕中描写了无辜受陷害遭侮辱的经过,从构思上说,"都为的是结穴成这一景"."雷电独白"是"侮辱增加到最深度,彻底蹂躏诗人自尊的灵魂"喷薄而出的诗.它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔,是屈原斗争精神最突出的体现,而且使全剧主题思想鲜明地突现出来,这篇散文诗,想象瑰丽奇特,把屈原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地,显示了追求光明,毁灭一切黑暗的力量,使屈原的形象成为光明与正义的化身,塑造了千古不朽的爱国者的形象.

学习目标:

知识目标:

1.初步了解戏剧文学的特点──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

2.了解文中所使用的修辞手法和象征手法,体会表达效果。

能力目标: 培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。

1.指导学生诵读,体味文章气势,感受情感律动。

2.品味语言,理解语言中所包孕的深意。

情感目标:理解并走进屈原的内心世界。

教学重点:1、朗读理解内容与思想 2、体会象征含义,学习修辞手法

教学难点:课文的思想内容,象征含义

教学方法:

1.听一读一赏一读:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。

2.课堂讨论:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。

3.多媒体创设情境:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。

教学时间 :两课时

教学过程:

课前准备──预习

提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。

第一课时

一、导入:

同学们,有这样一个人,他身材魁梧,一张饱经风霜的脸上凝聚着万般的忧愁,腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。瑟瑟秋风下,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。

他,便是屈原,我国第一位伟大的爱国诗人。

二、 (同学们以小组合作的方式查找有关屈原和郭沫若的资料,并进行交流,了解屈原和郭沫若。)

介绍屈原 参考资料:/middle/gyl/7699.html

屈原——名平,字原,又自云名正则,字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。

因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系国。楚国被攻后,自投汨罗江而死。

介绍郭沫若: /teach/1222.html

郭沫若 (1892~1978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作:诗集《女神》

历史剧 :《屈原》

《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》

写作背景及意图,

《屈原》写于1942年1月,正是抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动“皖南事变”。他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以批判国民党反动派的黑暗统治,展示了现实世界光明与黑暗,正义与邪恶,爱国与卖国的尖锐斗争。起到了“借古讽今,古为今用”的作用。

《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演,产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白,激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最终被国民党当局禁演。

剧情简介

全剧分为:“橘颂” “受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”

课文节选自第五幕的第二场,是全剧的高潮。

三、检查字词

《雷电颂》生字注音 词语解释/teach/3950.html

四、 亲近作品

午夜已经过去,黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。

地点在东皇太一庙正殿,神像林立,阴森可怖,给人以令人窒息的气氛。

自然景象是雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸。

五、听录音说感受

播放《雷电颂》朗读,要求学生注意 不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速,并根据自己的理解加以点评论。

六、 整体感知

朗读全文

(注意不同句子,不同语段要用不同语气、语调、语速。)

第二课时

一、问题探究:

(1)与以往的课文相比,此文在形式上有什么特点?

(2)结合课文背景,根据你的理解,谈谈课文的主要内容和思想感情。

二、 跳读精思研讨:本文既然是屈原的内心独白,那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?

课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。

第一层次 (1-8) :诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。

第二层次(9-13):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

三、研读赏析

1、屈原的独白写了哪些景象?

风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形的长剑、无形的长剑,没有阴谋,没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛,“土偶木梗

2、作者在写这些景象时,运用了什么手法?仔细分析一下。

”的群像。

象征手法

风雷电

洞庭湖、东海、长江

无形的长剑

土偶木梗形象

象征人世间追求正义、光明的变革力量;

象征人民群众;

指坚定的信念;

象征无德无能,欺民惑众的官僚统治集团。

是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。

作用:委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感

抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?

对风雷电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望,也表明了诗人对光明未来的热烈追求。

四、 评点屈原形象

你认为屈原是一个怎样的人?

爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。

五、品昧语言

《雷电颂》即然是屈原的内心独白,请找出最感兴趣的句子和段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

(1)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!

这几句是对风的呼喊,流露出屈原对风的急切的渴盼,风是改变黑暗的变革力量。

(2)火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?

这几句是屈原对光明的狂热的呼喊,表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。

(3)把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲。 啊,你,你完全是一片假!

这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神,表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。

《雷电颂》独白激情澎湃,气象雄浑,作者是如何做到这一点的?

①拟人兼呼告

—爱憎表达最直接有力

②排比和反复

—句式整齐,感情表达更强烈

③多用短句

—语气急促,情感激烈

六、对比引申把握抒情方式

与 以前学过的郭沫若诗《天上的街市》《静夜》相比,《雷电颂》的抒情方式有什么特点?

分析比较:郭沫若的<<天上的街市>>、<<静夜>>与本文的不同。

<<天上的街市>>、<<静夜>>都是借景抒情,通过意象,隐隐流露出淡淡的忧伤,清幽、典雅、含蓄,节奏徐缓,音调和谐,想象贴切新颖,有着古典诗词的意境和韵味,如一首小夜曲,流过人们的心田,给人美的享受。“雷电颂”是“侮辱增加到最深度,彻底蹂躏诗人自尊的灵魂,,喷薄而出的诗。”它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔.是屈原斗争精神最突出的体现,而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来。这篇散文诗,想像瑰丽奇特,把屈原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地,显示了追求光明,毁灭一切黑暗的力量,使屈原的形象成为光明与正义的化身,塑造了千古不朽的爱国者的形象。所以感情鄙喷薄而出,不可阻挡。

七、《雷电颂》的舞台说明

为舞台上屈原的动作、形象外貌作了必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。

八、结束语

这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量,他与风暴雷电已完全融为一体!让我们用自己最激越的感情,朗读课文,走进屈原丰富的内心世界,感受这雷与电的洗礼。

正义和光明的化身。痛恨黑暗,向往光明,蔑视鬼神,鞭挞一切污秽,誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂,表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身,但不屈不挠,浩然正气凛然不可侵犯,充分表现了忠于祖国,热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身,是战斗不屈的战士的形象。

九、戏剧知识推介

戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分,通称剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。

戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争,激发观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目的。

重温经典

哈姆莱特独白

(英) 莎士比亚

生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了,睡着了什么都完了;要是在这一种睡眠当中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了,睡着了,睡着了也许还会做梦,阻碍就在这儿;因为当我们摆脱了这一具腐朽的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中,也就是为了这个缘故。

了解楚辞

参考资料:楚辞简介/wen/chang/4845.html

十、布置作业:

1、练习三

2、背诵1-6节

3、拓展阅读历史剧《屈原》,全貌性感受作品的思想内容,写出内容,写出自己的心得体会。

十一、 课后语文实践活动

课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会,由教师和学生代表组成评委,评出一、二、三等奖。

备课后记

本人通过本节课备课感觉,在学习本文前,应充分给学生介绍郭沫若的生平和当时的历史背景,能帮助学生理解中心,体会作者的感情.对于本文,本人觉得《雷电颂》有很强的艺术特色,包括浪漫主义特色,多种修辞的运用,句式长短参差的变化.读起来气势宏伟,格调铿锵,有力的表达了屈原钢一般的正直品格,火一般的爱国热情.类似的例子课文中比比皆是,可在朗读中反复体会.这点应该在课堂给同学们介绍.

通过本堂课备课实践,使我了解了在教学当中备课方式的多样性,也让我体会到利用IP资源教学所备的课与原来直接利用书上知识所备的课有很大的差别, IP资源丰富,但还需要不断的更新,更需要我们老师对资源大量的应用.

当然,要是本人用这教案上课,本人还是需要做一定的工作,先是对计算机的操作,对现代教育技术的操作等等.

本人回校后应该能应用这种方法进行备课和上课,因为学校具备了这样的环境,只不过我更需要资源!只有资源丰富,在备课上课才会觉得轻松,全面.

随机推荐