课文分析：
欧阳修的《醉翁亭记》是一篇优美的散文，在我国古代文学作品中是不可多得的。而我对它的精巧结构觉得实在是感叹再三。
散文要散，但并非是不着边际的散乱，要做到散中有神，散而不乱。《醉翁亭记》虽然时而山色露布画卷，时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点也不乱。原因是其中有一条线，即作者的主观感受──“乐，醉中之“乐”。文章的起承转和无不统摄于作者主观感受和体验的波澜起伏。写山水，是抒发“得之心”的乐，写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声婉转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。全文因景生乐，因乐而抒情，围绕个“乐”而展开，构成统一的整体。真是“散”丰满了散文的血肉，增添了散文的生机，增强了散文的内容。真是值得后人好好学习。
教学目标:
1、理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。
2、抓文眼，理思路，背课文。
3、感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之新，树立积极的人生价值观。
教学重点
1、政权理解文意，感受作者情怀。
2、背诵课文。
课时安排
两课时
第一课时
一、导入新课
从“唐宋八大家”入受，引出作者欧阳修，介绍写作背景导入新课。
二、初步感知课文
1、听课文朗读录音，动唇不动声跟录音诵读。
2、大声自由诵读课文、尽快达到能较流利的程度。
三、小组合作伟大，熟悉内容
1、边读边勾画，记下影响理解文意的疑难。
2、利用工具书和文下注释，结合语境理解词义。
3、自学效果检查，教师明确识记的重难点。
A、 掌握实词
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