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玲玲的画教学设计

[移动版] 作者:佚名

玲玲的画教学设计

编者按:本文内容在转换时格式有损坏,仅供教师参考之用。

1.请大家齐读课题。(指导“玲”的轻声读音。)

2.看了课题,你们有什么问题要问?

3.你们刚才想的问题,玲玲都知道。我们一起去问问她吧!

4.玲玲是个很任性的小姑娘,谁要是没把生字学会,没把课文读熟,她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗?老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。

5.现在,我替玲玲检查你们自学的情况。看,这是本课的生字卡片,谁读完生字再组一个词?

6.玲玲还有一个特别的能耐,就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试?

7.现在,我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型,记住,可千万别发出声音啊。(学生做口型老师读生字)

1.齐读课题。

2.玲玲画的什么?玲玲的画怎么样?  这一课写了什么事呢?

4.能。自主学习

5.认读生字

6.要

朗读感悟

1.生字认得很好。课文读得怎样啊?

2.很好?愿意试试吗?

3.你们愿意齐读呢还是愿意个别读?当然分角色读也可以。

4.那大家得先练练。这样吧,三人一组,一个读爸爸的话,一个读玲玲的话,一个读叙述部分。开始练习。

5.那个小组先来?

6.读的非常生动。下面该你们小组了。

7.小朋友们把课文读得这样好,玲玲已经把答案告诉你们了。

8.不信?那我问你:玲玲画的什么呀?

9.她画得怎么样?

10.怪了,一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢?

11.说的好,这就是这一课主要的一件事。

12.看,你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道,是谁告诉了你们?

13.对,就是你们自己。是你们自己通过读书

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