《日月潭》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，我们的祖国地大物博，风光秀美，雄伟壮观的万里长城，奔腾不息的黄河长江，今天我们将共同领略日月潭的风光。 老师范读课文
你们想亲自去看看日月潭的风光么？
自由读课文。
谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。）
2、指名分段读课文。
二、讲读课文。
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 ①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影出示。）
完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。
课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。
播放幻灯片，看地图。
介绍名山古迹。
（2）第二段（名字）
①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。）
②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。）
③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段读出来吗？
按原文填空。
（3）第三、四段（风光）
①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。）
②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。
那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组
