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《日月潭》教学设计

[移动版] 作者:何玉

  《日月潭》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。

2、理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。

教学过程:

一、导入。

1、同学们,我们的祖国地大物博,风光秀美,雄伟壮观的万里长城,奔腾不息的黄河长江,今天我们将共同领略日月潭的风光。   老师范读课文

你们想亲自去看看日月潭的风光么?

自由读课文。

谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?(板书:位置、名字、风光。)

2、指名分段读课文。

二、讲读课文。

1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。     ①日月潭究竟在哪儿呢?请你在地图上指一指。(实物投影出示。)

完成填空:日月潭在我国省附近的高山上。

课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读。

播放幻灯片,看地图。

介绍名山古迹。

(2)第二段(名字)

①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫“日月潭”呢?请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下。(实物投影出示。)

②刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?想不想亲眼看一看?(多媒体演示。)

③课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段读出来吗?

按原文填空。

(3)第三、四段(风光)

①日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!(多媒体演示,师范读。)

②日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。

那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?把你喜欢的读给小组

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