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《我不是最弱小的》探究活动

[移动版] 作者:佚名

《云南的歌会》场面描写,手法各异

《我不是最弱小的》探究活动

【探究目的】

通过少先队员帮助盲童过马路的哑剧表演,强化学生助人为乐的观念,诱导类似的行为和美德。

【探究步骤】

1、挑选一名女生扮演盲童,四名学生(二男二女)扮演做好事的少先队员。

2、全班同学在操场的一角或校内一路边围坐成U形观看哑剧表演。

3、表演开始(下面是剧情简介):

盲童(戴着墨镜,提着一小袋苹果)来到马路边,不小心摔了一跤,手提袋里的苹果滚了一地。

四位少先队员蹦蹦跳跳地路过这里,见到跌倒的盲童和满地的苹果。

一位少先队中队长用手示意三位伙伴:瞧,那位小朋友出事了,我们赶快去帮忙!

队员们争先恐后帮助盲童:两位队员把摔倒的盲童轻轻扶起来,帮她拍打衣服上的尘土;两位队员把滚到地上的苹果一个一个抬起来,装到手提袋里。

少先队员们扶着盲童,提着水果袋,小心翼翼地穿过马路。

过了马路,盲童示意不用送了,少先队员坚持把盲童送回家。

4、将学生分成10人一组,讨论观看哑剧的感受;教师随机请几位同学向全班同学谈谈个人的观后感。

5、教师总结,勉励同学们向剧中的少先队员学习,助人为乐,争做好事,为星星火炬增辉;

【探究提示】

哑剧表演重在表情和动作,教师应组织表演的同学提前排练;剧中盲童手提袋里的东西可以是苹果,也可以是其它水果,只要便于滚动即可。

(本文选自《小学生心理卫生》)

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