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顶碗少年教学设计

[移动版] 作者:佚名

顶碗少年教学设计

教学目标

1、 通过有感情地朗读,感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神。明白不论遇到多少艰难曲折也不要退缩,只要坚持下去就能获得成功的道理。

2、学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法。

教学重点:通过有感情的朗读,体会人物的思想情感。感受顶碗少年不怕失败,勇于拼搏的精神。

教学难点:了解正面描写与侧面描写相结合的写作方法及其作用。

教学过程

一、导入课文。

【设计意图】让学生了解作者,掌握字词,初步把握文章的写作内容。

【教师活动】交流预习资料。 教师导入新课。让学生交流课前预习的资料。

【学生活动】学生交流在课前查找到的作者资料,及需要理解掌握的词语。

二、初读课文,理清情节。

【设计意思】通过交流分析,让学生感受到面对两次失败,顶碗少年承受的压力越来越重,把握人物当时内心的思想情感。

【教师活动】请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思考顶碗少年经历了两次失败,面对这两次失败,他的表现如何,观众的表现又是怎样的?试分析他们当时的心理活动。

【学生活动】一名同学朗读课文,其余同学则边听边圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句,并且交流分析人物当时的内心活动。

三、指导朗读,把握人物性格。

【设计意图】通过声情并茂的朗读,促使学生沉入文本的情境,感受人物内心的思想情感,从而更深刻地体会到顶碗少年那不怕失败,勇于拼搏的精神。

【教师活动】请同学在分析人物思想情感的基础上,饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败,和第二次失败的段落。

【学生活动】学生依教师的要求,先在小组中朗读

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