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《跑进家来的松鼠》教学设计

[移动版] 作者:白瑞

 《跑进家来的松鼠》教学设计

设计:重庆市高新区石新路小学 白瑞  跑进家来的松鼠资料目录

【教学目标】

1、理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

【教学难点】

学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

【教学准备】

课前阅读描写人与动物之间的关系的资料,有条件的可观察家中的小动物。

【课时安排】

1课时。

【教学流程】

一、从题入手,了解大意

1、板书课题,齐读课题。

2、提问:读了课题,你知道了什么?

(预设:我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱……)

3、预习后你一定有了更多收获,现在分组交流,组长记录要点,各组选一名同学汇报预习情况。要求:不重复前面同学的发言,可以提出疑问。

(汇报过程中,扫除字词障碍,了解课文内容,理清脉络。)

评:本篇略读课文文字浅显,采用预习、自学的方式调动孩子的学习积极性,加强生生互助的学习交流。

二、根据提示,拟订提纲

1、读自读提示,想想这节课的学习任务是什么?

松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?

2、指导孩子拟订自学提纲。

(原则:尽量考虑听说读写多方面的训练。)

评:由孩子自己拟订自学提纲,让他们真正成为学习的主人。

三、指导阅读,体会情感

1、快速浏览课文,根据提纲自学课文。

2、分组交流学习情况。

3、集体交流:

松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?

孩子可按课文叙述的顺序汇报,也可先汇报自己最感兴趣的内容;可先交流事件再谈感受,也可夹叙夹议。

(预设:松鼠千方百计储存冬粮,把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上;松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……)

根据孩子回答相机指导朗读。

评:此环节重在通过思维交流、朗读交流,启发孩子之间的思维碰撞,体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。

四、朗读深化,学习表达方法

1、快速阅读,找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分,有感情朗读,想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。

2、交流作者表达方法:

(要点:通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱,表达作者对松鼠的喜爱之情,这种喜爱之情是隐藏其中的;文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。)

评:学习作者的表达方法是高段学习的一个重点,注意引导孩子旨在意会,并能在以后的习作中加以运用。

3、根据课前收集的资料及自己观察的情况,进行口语交际训练:XX与XX的故事(可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事)。

【评与思】

本课的教学设计真正让孩子成为了学习的主人,通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍,课堂上孩子自己拟订自学提纲,然后自学、交流,教师作为教学的倾听者,当然在学习中作些许指导,完完全全把学习的权利还给了孩子。跑进家来的松鼠资料目录

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