【教学目标】
1、通过本课的学习使学生了解生命的可贵。增强安全意识。
2、掌握有关的交通安全知识，使学生树立自护、自救观念。
【教学重点】引导学生了解有关交通常识，认识各种常见的交通信号标志，懂得应自觉遵守交通规则。学会保护自己。
【教学用时】一课时
【教学方法】讲授法、讨论法 、演示法
【教具】多媒体课件
教学步骤
一、由佛山小悦悦被碾压事件导入
二、展示几个交通事故案例
三、讨论我们生活中还有哪些交通隐患
四、交通事故居高不下的心理分析。
五、展示学生们不遵守交通规则的瞬间。
六、认识部分常见的交通标志
七、组织如何进行交通安全防范的讨论。
【教学过程】
一、 导入新课
2011年10月18日 ...广东佛山两岁女童小悦悦被碾压无人施救事件引发社会关注2岁女童小悦悦，经医院全力抢救无效，在 2011年10月21日 零时32分离世视而不见的冷漠路人谴责见死不救行为，倡导见义勇为精神
什么是交通安全
人们在道路上进行活动，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。
二、交通事故案例
这是一起因学生没有按照规则行走而 引发的恶性交通事故 。这是因为两车不按行进路线行驶加之超速导致的恶性事故发生在我国南方的客车坠江的重大安全事故
三、综观全国形势，2010年全国中小学生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全国就有1个班的孩子消失了！
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交通死亡人数 |
20.43万 |
4 万 |
7702 |
6600 |
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汽车保有量 |
4400万 |
2.36亿 |
7000万 |
4800万 |
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万车死亡率 |
46.43人/万车 |
1.7人/万车 |
1.1人/万车 |
1.37人/万车 |
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中国 |
美国 |
日本 |
德国 |
2010汽车大国交通死亡人数对比
中国“万车死亡率”，是发达国家的几十倍，中国的机动车辆相比较而言，看起来更加危险……
交通事故已超过战争，成仅次于疾病的人类生命的杀手，并给成千上万个家庭带来难以愈合的创伤……
交通安全小故事
一位留美学生找了一个美国姑娘，一次他和对象一起外出，开车到一路口，正好碰到红灯，路口没有其他车辆，也没有警察，他就开过去了，回来后，对象就给他拜拜了，理由是：红灯都敢闯，什么事你还不敢做啊。后来这位青年回国，不久找到一位国内姑娘，同样，他们开车到路口，没有其他车辆和行人，也没有警察，他就等到绿灯开始行，后来这姑娘也和他拜拜了，理由是什么呢？“连红灯都不敢闯，你还能干什么？”故事讲完了，在这方面中国人是很有“闯劲”的，我们的规则意识太差啊！
四、交通事故频发的心理分析：
侥幸心理、从众心理。
从众心理与交通行为
遇到红灯时，你在等待。如果有十个人在你之前闯红灯，你还能坚持吗？许多人并非原来就想闯红灯，只是看到别人都闯了，自己才跟了上去，也“闯”一回。一件事本来不大好，干的人多了，会让旁边的人也不自觉地跟着干起来。行人如此，驾车也如此。
喜剧演员牛振华酒后驾车亡
事故原因分析
2010年5月11日 23时20分，牛振华驾驶一辆奔驰牌小轿车，在北京西直门外大街主路白石桥下由西向东行驶时，车头与一辆解放牌大货车的尾部相撞。牛的小轿车严重损坏，牛振华当场死于车内。
提取牛振华血液显示，其每百毫升血液中的酒精含量为205毫克(北京市有关标准规定，每百毫升血液中酒精含量大于或等于100毫克以上为醉酒)，警方认为牛振华系酒后驾车。而相撞的大货车司机经测试无酒精反应。
约一半司机酒后开过车 多存侥幸心理
五、骑车、乘车应该遵守的规定。
1 看插图，判断对错
2 教师小结
在道路上骑自行车载人玩耍
1.马路上追逐打闹
2.跨越隔离护栏
3.不按规定在汽车间穿行
4. 行人横过马路不走人行横道
5 扒车、追车、强行拦车
6、 走路时看书或做其它活动
结合生活，强调平时生活中需要注意的交通安全隐患。
六、认识交通标志
看相关的标志，学习交通标志的含义。
当心车辆
学生是祖国的希望，代表着民族的未来。学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。保护学生的安全健康是人民的责任，全社会的大事。今天我们召开“交通安全记心间”主题班会活动，就是向同学们宣传交通安全知识，希望每位同学心中有交通安全意识，时时刻刻紧记住要遵守交通规则。
七、讨论
Thank you!
参与交通要注意两个心理状态
一、侥幸心理
二、从众心理
七、学生谈感受
交通安全教育
实验高中坐落在兖州城北，大多数同学在上放学途中经过的路线行人多、车辆多，因此注意交通安全更加重要。
