华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学设计 > 六年级语文教学设计

走向生活教学设计

[移动版] 作者:佚名

走向生活教学设计

一、素质教育目标

(-)知识教学点

1.理解词语:功成名就,迫不及待,始料未及,不假思索,座右铭,完尔。

2.理解课文内容。

(二)能力训练点

1.抓住自己感受最深的句子理解课文内容。

2.培养学生的朗读能力。

3.培养学生的社会实践能力。

4.培养学生的写作能力。

(三)德育渗透点

使学生懂得走向生活,广交朋友,能给人的生活带来快乐。

二、学法引导

(-)教师教法

点拨、引导法。

(二)学生学法

自主学习、讨论交流。

三、重点、难点、疑点及解决办法

(-)重点、难点

结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话。

(二)解决办法

学生自主学习,通过读、想、画、写、议,理解课文内容,对含义深刻的句子,教师可适当予以点拨,帮助学生理解。

四、师生互动活动设计

教师可让学生利用已掌握的阅读方法自学课文,然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深的句子,教师可适当予以点拨,使其深化认识和理解。

五、教学步骤

(-)设疑激趣

一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?总统夫人又是怎样回答的呢?

(二)初读课文,整体感知

1.自由读课文,扫除生字、词障碍。

2.从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的回答。

“我”提出的问题是:“请问夫人,在您会晤过的人中,您觉得哪一位最有趣?”

总统夫人的回答是:“戴维•科宁斯”,“我一定会选中你:戴维•科宁斯。”

(三)自主探究

可让学生参照阅读提示深入理解课文内容。罗斯福夫人为什么要那样回答?她的话在科宁斯身上起了怎样的作用?把自己感受最深的句子画下来,在旁边简要地写一写自己的感想。

(四)合作交流

可先组内交流,然后集体研讨。这时教师要帮助学生理解课文题目“走向生活”的真正含义,深化学生对文章中心的理解。

(五)总结

1.结合自身谈学习感受。

2.参加实践活动。

(六)布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.请写出你的座右铭。

附:板书设计

走向生活 → 广交朋友 → 增添快乐

查看更多教学设计资料
随机推荐