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《羚羊木雕》活动策划课教学设计

[移动版] 作者:佚名

《羚羊木雕》活动策划课设计

一、 教学目标:

1、学会与父母、他人沟通的方法。

2、学习大胆、自信地表达自己的看法,有理有据地与他人辩论。

二、 教学构想:

以家庭圆桌会议的的形式开展辩论。

三、 中心议题:

该不该把羚羊木雕送给好朋友?

面对分歧,如何处理父母和子女之间的矛盾?

四、 教学过程:

家庭圆桌会议过程。

1、 奶奶开场白:介绍圆桌会议的背景和由奶奶逐一介绍,人物出场。

背景(1分钟):第二天晚上,我家的客厅灯火辉煌,妈妈、爸爸、奶奶、我、万芳、万芳妈妈围坐在一起。原来,奶奶提议召开家庭圆桌会议,召集全家人坐在一起讨论该怎样妥善处理羚羊木雕,并邀请了万芳和万芳的妈妈。

2、 万芳及妈妈的对话(1分钟)

3、 我讲述木雕事件,表明观点并说明理由(3分钟)

4、 爸爸妈妈讲述木雕事件,表明观点并说明理由(3分钟)

5、 我和父母之间的辩论(8分钟):

该不该把羚羊木雕送给好朋友?

友情和木雕哪个更重要?

如何处理父母和子女之间的矛盾?(每次提问只限一个问题,轮流提问、回答。)

6、 双方支持者发表意见(5-8分钟)(表明观点并说明理由)

7、 奶奶小结(1分钟)

8、 评委点评:评析演员的整体表现。

9、 老师小结:就本次会议的议题发表个人见解;总结表演及其组织工作中的经验和教训;其他。

10、 宣布比赛结果,辩论赛结束。

五、 评价标准:

1、 述事件是否大声、简洁、清楚;

2、 表明观点是否流畅,说理是否透彻,逻辑性是否强,引用事例是否得当。

3、 讨论问题时,提问是否明了,回答是否中肯、简洁,反驳是否有力、有理,反应是否机敏,用语是否得体。

4、 表演是否得当,落落大方。

六、准备:

1、 认真预习课文,自己解决生字词问题,思考课后练习二、三。

2、 在这场由木雕而引发的家庭矛盾中,有很多问题值得大家思考:该不该把羚羊木雕送给好朋友?如何处理父母和子女之间的矛盾?你赞成父母还是"我"的立场?理由是什么?请写一篇不少于400字的作文。要注意摆事实廛道理,并根据自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸。全班同学准备。

3、 报名,确定人选。

角色分配:妈妈——、爸爸——、奶奶——、我——、万芳——、万芳妈妈——及支持者

评委——

4、 参与圆桌会议的同学要准备好以下文字材料:

改变人称叙述课文(以奶奶、我、妈妈、万芳及妈妈的口吻简要叙述木雕事件),其中扮演"我"和父母的同学要准备好陈述自己的观点、理由以及辩论时提问(不单是课文中的,也包括同学自己的亲身经历和感受)及回答的书面材料。(提问应明了,回答应简洁。)

指定专人,提前准备评价表,安排好座位、板书、摄影。

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