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我也追“星” 教学设计

[移动版] 作者:佚名

我也追“星” 教学设计

教学目标

1.通过名人故事大家讲、“我心中的‘星”’演讲会、创办“星星小报”等活动来培养学生搜集处理信息的能力,并在实践活动中,提高学生口语交际能力和写作能力。

2.通过活动,让学生了解和认识名人,对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,帮助学生树立健康的价值观和人生观。

(本次综合性学习根据《语文课程标准》“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”,在活动中,要鼓励学生积极参与语文实践活动,并培养自己的语文素养,所以,确立了本次活动的第一个教学目标;同时,本次综合性学习的主题是“我也追‘星”’,活动主题的设计来源于学生的生活实际,由于贴近学生生活,有很强的现实意义。通过活动,可让学生了解和认识名人,进而引导学生树立健康的价值观和人生观,帮助学生选择正确的人生道路,从这一角度,确立本次活动的第二个教学目标。) ’教学安排

1.活动时间:大约两周。

2.课时安排:三课时。

3.活动进度表:

活动内容 时间安排 相关网站,

1.组织学生观看纪录片《霍金

与(时间简史)》、姚明参加

的NBA篮球比赛 第一周(星期六)

2.名人故事大家讲 第二周(星期五)

3.“我心中的‘星’”演讲会 第三周(星期三)

4.创办“星星小报” 第三周(星期五)

5.成果展览 第二周(星别六)——

第四周(星期一)

(课余时间) 工作

教学准备

1.让学生自主选择合作伙伴,组成合作小组,并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

2.围绕活动内容广泛搜集资料,上网查询资料,整理资料。

3.每组准备一个档案袋。谢设计思路

兴趣是最好的老师,培养学生对世间事物的好奇心,让学生产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,这是综合性学习的前提。本设计的第一个环节意在激发学生的活动兴趣;本次综合性学习为学生提

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