我也追“星” 教学设计
教学目标
1．通过名人故事大家讲、“我心中的‘星”’演讲会、创办“星星小报”等活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中，提高学生口语交际能力和写作能力。
2．通过活动，让学生了解和认识名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。
(本次综合性学习根据《语文课程标准》“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，在活动中，要鼓励学生积极参与语文实践活动，并培养自己的语文素养，所以，确立了本次活动的第一个教学目标；同时，本次综合性学习的主题是“我也追‘星”’，活动主题的设计来源于学生的生活实际，由于贴近学生生活，有很强的现实意义。通过活动，可让学生了解和认识名人，进而引导学生树立健康的价值观和人生观，帮助学生选择正确的人生道路，从这一角度，确立本次活动的第二个教学目标。) ’教学安排
1．活动时间：大约两周。
2．课时安排：三课时。
3．活动进度表：
活动内容 时间安排 相关网站，
1．组织学生观看纪录片《霍金
与(时间简史)》、姚明参加
的NBA篮球比赛 第一周(星期六)
2．名人故事大家讲 第二周(星期五)
3．“我心中的‘星’”演讲会 第三周(星期三)
4．创办“星星小报” 第三周(星期五)
5．成果展览 第二周(星别六)——
第四周(星期一)
(课余时间) 工作
教学准备
1．让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
2．围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。
3．每组准备一个档案袋。谢设计思路
兴趣是最好的老师，培养学生对世间事物的好奇心，让学生产生强烈的探究兴趣，具有问题意识，这是综合性学习的前提。本设计的第一个环节意在激发学生的活动兴趣；本次综合性学习为学生提
