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猫_“双高课”第一名教案

[移动版] 作者:cxh8606

26、猫  郑振铎

——教学设计  

教学目标:  整体感知课文内容,把握养猫“三起三落”的情节 。  

教学重点:1、抓住“自此,我家好久不养猫。”和“自此,我家永不养猫。”两句关键句解读课文,准确理解“我 ”在不同心境下产生的不同情感。  

2、解读 “我”在“冤猫”事件中,前后态度的层层变化。  

教学难点:  使学生领悟——人应善于自我反省,平等地对待生命。善待乃至关爱身边的一切微小生命。  

一、 导入新课:  

猫是大家熟悉的一种动物。今天老师要和同学一起学习作家郑振铎的小说《猫》,看看细微的事物给我们留下什么样的启示。  

二、 整体感知  

1、三分钟快速浏览课文。  

2、出示投影:  自此,我家好久不养猫。     

自此,我家永不养猫。  

思考:这两句话分别是在什么情形之后出现的?  

三、深层探究  

(一):“我”家为何好久不养猫?  

1、在此之前,“我”家养过两只猫,你能说说对其中一只猫的感受吗?  

2、你觉得“我”家好久不养猫的原因是什么?  

(二)、“我”家为何永不养猫?  

1、投影:那是一只______________________的猫。  

2、我们根据什么断定是那只猫吃了芙蓉鸟?这样认为以后“我”有怎样的举动?  

3、请学生仔细辨析三句话,体会“我”在惩戒猫时的立场。  

①     我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。  

②     我想,它一定是在吃着那可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。  

③     我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意。  

4、黑猫的出现让整件事情势逆转,“我”意识到自己错了。读文中的句子:“我心里十分难过,真的,我的良心受伤了。”体会倒装句的妙处。  华语网(Thn21.com)会员原创作品,版权所有,未经授权,请勿收录。

小组讨论:  

1、读30-33节,讨论:为什么我对第三只猫的亡失比以前的两只更难过?  

①、没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。  

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