第20课《技术年表》鄂教版七下教学设计

教学目的： 

1. 了解有关年表的知识。 

2. 了解用年表介绍科技发展的写法，培养学生的想象力。 

3. 了解“科学技术是第一生产力”的观点，树立为振兴祖国而努力学习科学技术的崇高理想。 

教学重点： 

把握文章内容，了解用年表介绍科技发展的写法。 

教学难点： 

理解课文中所体现的科学精神和科学思想 

教学准备： 

学生搜集关于科学技术以及年表的资料。 

教学过程： 

一. 简介“年表”有关的文体知识： 

1. 年表：按照年代次序列历史文件的表格。司马迁《史记》中有《十二诸侯年表》、《汉兴以来诸侯王年表》，为较早的年表。课文是借用“年表”这一形式，预测未来若干年世界科学技术发展的成果。 

2. 年鉴：工具书的一种。汇集编纂前近或最近若干年的各方面或某一方面的情况、统计、资料等，以供参考。一般逐年出版，通常一年刊行一次。如《中国百科年鉴》、《中国经济年鉴》。 

3. 年谱：传记体裁之一。按年月记载人物生平事迹。被谱述的人物称为“谱主”。年谱为探讨人物生平的重要参考资料。 

二. 课题解说： 

本文教授了年表这种工具书的有关知识，体现了教材内容的多样化，本文也为我们进行科学猜想，密切联系我们的经验世界和想象世界提供了一个丰富的平台。所以本文的学习重点是了解用年表这种文体来介绍科技发展的方法。 

三. 读课文疏通字词。 

忏chàn悔             聊liáo天        肾脏shèn

齿菌jūn斑            媲pì美          贮zhù存 

芯xīn片             携xié带         烹pēng饪rèn

引擎qíng             嵌qiàn入 

忏悔：认识了过去的错误或罪过而感到心痛 

贮存：储存。 

预警：提前警戒。 

烹饪：做饭做菜 

媲美：美（好）的前程差不多 

引擎：发动机 

嵌入：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。 

日新月异：日新，每天都有新的；月异，每月都有变化。形容发展、进步很快，不断出现新事物、新气象。 

层出不穷：连接不断地出现，没有穷尽。层，重复，连接不断；穷，尽完。 

内容讲解： 

本文用年表的形式对21世纪的科技作出预测，表明了科学技术不断发展的前景。 

年表，作为一种特殊文体，它是用以查考历法年代对照和编年史事的，主要有两种类型：一是单纪年的，二是纪年又纪事的，也称“史事年表”或“大事记”，一般以年代为序记录大事。本文是一种“史事年表”，不过它涉及的内容却是2004年以后的“史事”，即预测未来的事；它也不是以年代为序进行记录，而是分门别类，按照12个门类的科学技术进行逐一的预测。 

所有预测，都围绕着人类的生存状况而展开，有涉及人类生存环境的，如“环境和资源”，“商业和教育”、“空间”、“安全法律和战争”等，有涉及生活方式和生存质量的，如“人工智能和生命”、“家居与休闲”、“人机交互”、“旅游与交通”、“可穿戴及个人技术”等，体现了科技中人文性的一面，预测具有很强的前瞻性，富有想象力，这也充分表明了现代人对科技进步和科学社会发展方面的自信。 

预测中，有些新技术已有了研究的成果，大多尚未实现，有的还显得颇为遥远，这也充分说明了科学技术的进步与发展总是循序渐进的，不可能一步到位甚至超越。这是一种我们应该树立起的健康的科学观念。 

四. 特色详解： 

1. 本文思路清晰，条理分明。大胆的预想分为多个门类，而每个门类又依时间而排列，给人一步步展望未来的感觉。 

2. 本文想象大胆而积极、语言简洁、准确，读来振奋人心。 

五. 难点探究。 

1. 这篇文章的价值何在？ 

阅读科技作品，要注意领会作品所体现的科学思想方法。这篇文章的价值在于它能够让我们更好的理解“科学技术是第一生产力”的理论，让我们认识探究科学技术的意义和价值。所以本文的学习难点应定位在对情感、态度、价值观这个维度的把握上，要充分挖掘本文的阅读价值。 

2. 阅读此文应该注意什么？ 

阅读“技术年表”应注意以下几方面内容：（1）技术年表的写作目的，是预测各项技术的发展，了解新技术极其可能产生的影响。（2）所预测的新技术有的已有了研究的成果，但有的还没有实现。（3）课文文题虽为“年表”，但作者在介绍各项新技术时并不是以时间为顺序，因为各项新技术都可能在2004年和2005年同时出现，说明科学技术日新月异，新产品层出不穷。