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小学三年级第三单元作文课《秋天的图画》教学设计

[移动版] 作者:佚名

第三单元作文课《秋天的图画》教学设计

设计思路

本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找感受秋意,用自已的画笔描绘秋天的美好,用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时,激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。

学习目标

1、能留心观察事物、图画,并能按照一定顺序进行介绍。

2、能用上平时积累的词句,把画面内容写清楚,把句子写通顺。

三、课前准备

1、让学生观察周围事物的变化,如气候、动物、植物、人,在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

四、教学过程

1、创设情境,激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入:秋天到了)。

2、出示题目,点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。

3、引导观察,以评促说。

a、老师出示一幅秋景图,指导观察。

b、整体感知图画内容,指名说图,图上画了什么?

c、引导按顺序观察图画,师生共同评价。

d、引导把内容说清楚,再仔细观察这些景物是什么样子的?这些动物正在干什么?还可以加上一些想象(板书:说清楚)。

e、同位练说,互相评价提高。

f、指名汇报说,老师随机评点。

g、板书作文要求:①安排好写作的顺序,把你感觉最深的地方详细地写出来,主题鲜明;

②写出景物特点,写出真情实感;

③注意用好平时积累的优美词句,用好标点符号;

④书写端正,字数在350字以上。

4、学生作文,老师个别辅导。

看图作文:秋天的图画

瓦师附小王志新

【教学内容】人教版小学语文三年级(上)“语文园地三”习作

【教学目标】

1、指导学生学习看图作文的方法,把一处景物写生动。

2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

3、掌握写静物的基本方法:A、静处的种类;B、静物的姿态。

【教学重、难点】

重点:根据图意展开想象。

难点:写静物时抓住静物的姿态。

【教学过程】   

指 导 课

一、激趣导入

同学们,走近美好的大自然,我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容,让我们跟随秋天的脚步,到农村看一看田野里丰收的图画好吗?

二、仔细看图,学习说话。

1、看一看,想一想:图上画了那些景物?是在哪里?

教师提示:根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

2、练一练:同桌分别说一说自己的看法。

3、说一说:自愿上台交流。

过渡:怎样把这些内容写下来呢?

三、知识迁移,练习写话。

1、学生认真阅读课本的习作要求。

2、学生看图说话:

教师提示:秋天,我到农村果园里帮助摘苹果,看到了一幅怎样的五颜六色的画面?

四、布置任务,练习写作。

1、让自己参与其中,注意做到观察仔细、有序、想象合理。

2、运用比喻和拟人的方法,对果园及周围景物进行描写。

讲 评 课

一、比较文章,引出目标。

1、简要小结学生作文的优点和不足。

2、学生轻声读自己的作文,边读边改。

4、指名让学生朗读自己的作文,教师进行修改方法的指导。

A、指导学生修改作文中的标点,错别字,有语病的句子。

B、学生各抒己见,说一说这篇文章好或不足的地方。

二、上台朗读,集体修改。

请学生大胆上台朗读自己的作文。

1、他的文章有什么地方值得学习?

2、你能使他的文章更上一层楼吗?

三、总结。

范文: 秋天的图画_小学三年级上册第三单元作文17篇

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