点此查看

" />

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

首页 > 教育资源 > 教学设计 > 四年级语文教学设计

夜莺的歌声教学设计

[移动版] 作者:蓝丁

夜莺的歌声教学设计

课文分析:

《夜莺的歌声》一课讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

学情分析:

学生生活在社会主义的新中国,生活在和平年代,对于战争年代发生的事了解甚少,对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。况且学生已经具备了一定的理解、分析能力,本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子,体会人物品质,心灵受到一次震撼,经受一次洗礼。从而懂得热爱自己的祖国,珍爱和平、追求和平。

设计思路:

新的阅读教学理念强调学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,进而体会课文表达的思想感情。本文的学习,学生将采取读、思、析、悟相结合,抓住含义深刻的句子,体会文中主人公的人物品质,受到一定的思想教育。

知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标:2、读懂课文,从“小夜莺”的精神品 中受到熏陶感染。

技能目标:3、初步领会首尾照应的写法。

重点: 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;

难点: 理解文章首尾照应的写法。

课前准备:

师准备多煤体课件

生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。

生查资料,了解一下夜莺这种鸟。

生回顾自己熟悉的小英雄的故事。教学过程:

课时:一课时  《夜莺的歌声》中心思想、段落大意

导入:

同学们,在上课之前,老师想问大家一个问题,你们以前学习略读课文的时候运用的是什么方法?(学生自由答)

今天老师带来一种新的学习方法, 方法能够让大家更好的学习略读课文,我们一起来读一读:

通过第七单元前三篇课文 初读,学字词;再读,知结构;细读,明中心;精读,表情感。

今天我们就来运用这些方法学习一篇新的课文,首先我们来听一段很好听的声音,大家仔细听一听,是谁在唱歌?是的,在寂静的田野上,在茂密的树林里,这歌声是那样的清脆悦耳,是那样的婉转悠扬。如小溪流水,似鼓乐丁冬,给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣,在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。板书课题.

通过预习,我们明白了文中的夜莺指的是谁?故事发生在什么时候?课文讲了一件什么事?

介绍背景:这是一篇外国作品,主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事,苏联的卫国战争就是1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下,开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战争中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。

一、初读,学字词

预习时已经解决了这部分的要求.

二、再读,知结构;

默读课文,思考:

1、           想想课文按什么顺序记叙的?

2、           课文的前三段和后两段是什么关系?你从中能看出什么?

三、细读,明中心;

小组讨论读,思考:小夜莺是个怎样的孩子?你是从哪看出来的?

(抓住重点语句体会)

1、“村子里就剩你一个了吗?”

“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个!”

孩子故意打岔,避免正面回答。这是夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。

2、“人哪!战争一开始这里就没有人了。”

小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’—就都跑了。”

这里的野兽其实是指德国强盗。说明孩子爱憎分明,前一句保护了群众,后一句痛骂了敌人。由于他巧妙的回答了德军军官的盘问,德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路,德国军官轻蔑地认为他是蠢东西,其实德国军官自己才是蠢东西,因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。

3、           夜莺在带路时,有时学夜莺唱,有时学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。

他好象沉浸在大自然,天真烂漫,这样做实际是在迷惑敌人,使他们觉得他不过是个顽皮、贪玩的孩子,以取得敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫,是在麻痹敌人,以便后来他用鸟叫和游击队联系不致引起敌人的怀疑。(机智勇敢)

4、“你们这里有游击队吗?”

“你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白 蘑菇,还有洋蘑菇。”

用话打岔,再一次体现了他的机智。

四、精读,表情感。

同桌互相读,思考:  《夜莺的歌声》零散知识

1、         夜莺的歌声在文中出现了几次?

为什么题目要叫《夜莺的歌声》?

孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况,是和敌人做斗争的手段;夜莺的歌声是动听、美好的,是对小夜莺的赞美。

2、         孩子面对凶恶的敌人,为什么还能应变自如,毫无惧色?

卫国战争中,全国人民都投入到保家卫国的斗争中,全国人民都怀着对祖国的爱,对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争,小孩就是由于对祖国的热爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自若。

你想对他说写什么?

五、拓展,运用方法

学了这篇课文,我们知道了小夜莺他机智勇敢,爱憎分明,是个爱国小英雄.我们被他的精神深深的感动着,像小夜莺这样的故事还有很多很多,老师今天就给大家带来一篇文章。请同学们在小组内运用我们刚刚学到的方法来学习这篇文章.

六、总结,布置作业。

是啊!每个人都热爱自己的祖国,在世界每个地方,都有爱国的小英雄的存在,那么同学们,你们还知道哪些爱国小英雄的故事呢?

作业:请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。

联系自己生活,写一篇读后感。

查看更多四年级资料
随机推荐