《〈白杨〉教学设计》一文由本站会员推荐收录,原作者为青田县城西小学 洪媛戎,洪老师这篇教学设计分为课文分析、过程设计与问题探导三大部分,分析详尽,有借鉴价值。在此谨向洪老师致以谢意,我们转载此文目的仅在于让更多老师借鉴参考。
,浑黄一片,这儿没有山,没有水,也没有人烟,而白杨却是这么直,这么高大……2、看到这样的情景,你最想知道的是什么?
3、学生可能会问:为什么在沙漠上,白杨会长得这么直,这么高大呢?
4、是啊,这到底是怎样一种神奇的树?请同学们认真读读课文第13自然段,想想:
多么 的白杨啊! 。
4、组织交流:
△ 多么(有生命力)的白杨啊!哪儿需要它,它很快就在哪儿生根,发芽,长出茁壮的枝干。
(1)指导朗读体会:读这句话的时候,你脑海中浮现的是什么地方?能换上它读读吗?(在不同的地方,它的作用不同,朗读时的语气、语调也就不同。)
(2)选择自己喜欢的一处地方填上去读一读,读出自己的感受。(个别读→评读→品读→齐读)
(3)小结:城市需要它,它就默默无闻地舒展风姿,供人们欣赏;边疆需要它,这就心甘情愿地挽起臂膀,筑成防风墙;如今,戈壁滩需要它,它就在这儿生根了。
△ 多么(坚强不屈)的白杨啊!不管遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强。
(1)指导朗读体会:你能选用其中的一种天气情况来说吗?想象当时的情景,把你的感受读出来。
(2)分小组读、齐读。
△ 多么(挺拔)的白杨啊!它从来就是这么直,这么高大。
(1)引导体会“从来”的意思。
① 结合课文内容填空:
( ),白杨是这么直,这么高大;
( ),它也是这么直,这么高大;
( ),它还是这么直,这么高大。
② 组织交流。(引导从时间、地域、气候三方面体会。)
(2)指导朗读。
……
5、小结:不管何时,不论何地,无论遇到多么恶劣的气候,哪里需要,白杨就在哪里生根,发芽,它上擎青天,下踩大地,总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇,这就是白杨的品格。你能用朗读表现出来吗?(多么坚强的白杨树,傲然耸立在大戈壁上,给茫茫的大