课题名称　　

《15 落花生》　　

科 　目　　

语文　　

年级　　

五年级　　

教学时间　　

2课时　　

学习者分析　　

花生学生都吃过，有少数的家庭里种有花生。　　

教学目标　　

一、情感态度与价值观　　

1.　 学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。　　

二、过程与方法　　

1.　 理解课文中含义深刻的句子。　　

2.　 初步了解借物喻人的写作手法　　

三、知识与技能　　

1.　 １．掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。　　

2.　 能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。　　

教学重点、难点　　

1.　 本文的教学重点应放在理解爸爸说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”这句话上，由落花生的特点体会做人的道理。　　

2.　 教学难点是是借物喻人的写作方法　　

教学资源　　

               教学过程（第一课时）　　

教学活动1　　

导入新课：大家平时在家里都吃过花生，有的同学家里也种有花生，花生的作用很多，我们今天一起学习一篇关于花生的文章《落花生》。看看花生有哪些好处。再看看作者从花生身上学到了什么品质。　　

教学活动2　　

1. 自读课文，了解课文内容。　　

1) 课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。　　

2) 种花生、收花生、尝花生、议花生。 　　

教学活动3　　

1. 　学习字词。　　

亩 尝 吩 咐 茅 榨 榴　　

2、学习词语：　　

开辟：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。 　　

居然：表示出乎意料；竟然。　　

收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。　　

吩咐：口头指派或命令。　　

榨：翘舌音ｚｈà，第四声。用力压出物体里的汁液。　　

爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。　　

分辨：辨别。　　

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。　　

 教学活动4　　

1.　小结：本节课我们学习了课文的主要内容，知道本课通过种花生、收花生、尝花生、议花生四个方面，写出了作者从花生身上体会到的人生哲理。