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识字1  教学设计(一课时)

[移动版] 作者:佚名

识字1  教学设计

学习目标

1、能应用已有的识字方法认识13个生字,会写5个字,注意写好“万”字的“横折钩”;

2、通过图文结合、边读边想象的方法感受春天的美好景象;

3、熟读韵文,背诵自己喜欢的有关春天的词语,并能在课后主动积累有关春天的词语。

4、利用一周左右的时间留心观察春天里周围的事物,把自己听到的、看到的、感觉到的“春天”画下来。

重点:能应用已有的识字方法认识13个生字,会写5个字。

难点:通过图文结合、边读边想象的方法感受春天的美好景象。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、今天,老师给大家带来了一位新朋友,愿意和他叫朋友的同学热情的喊喊他吧!(出示燕子图)

2、你们看,他正一边非一边唱歌呢,我们来听听吧。

3、你们愿意接受他的邀请吗?那我们就一起走进美丽的春天吧。

二、初读韵文,识字写字。

1、 欣赏春景图,练习说话。

观察图画,你看见了什么?用最美丽的语言说给小燕子听吧。

初读韵文,识字写字。

小朋友说的真美,想知道燕子是怎么说的吗?(自由读韵文,要求:读准字音,遇到生字就多读几遍)

生字大考验。(说说怎样记忆字;书写指导)

三、理解韵文,领略春天(进入“朗读大擂台)

1、分组合作朗读,要求:团结互助、互相提醒,共同努力。

2、以小组为单位进行朗读比赛。

(小组赛读时,老师也参加其中,与学生共同比赛,共同评议,并响应指导)

2、 给最佳合作小组送上礼物。

3、 看图引导背诵。(指名背,全班齐诵课文)

四、作业:

去大自然中找找你眼里的春天,画一画或写一写。

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