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老王 简案

[移动版] 作者:apdo

教学内容:

本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活命,他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道,关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。学习时,让学生有感情地朗读课文,了解叙述描写的表达方式,揣摩记叙文语言特点。

教学目标:

1、把握老王的性格特点。

2、揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。

3、体会作者的思想感情。

教学重点:

领会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。

教学设计:

一、导入

同学们,正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人,那么人世间真的会多一份阳光,少一些冷漠,多一份文明,少一些残酷。爱是一种情感,更是一种美德,杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往,为我们诠释这一并不深奥的生活命题。

二、整体感悟

1、作者介绍,点击查看绛简介

2、生字词

塌败(tā) 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu)绷(bēng) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)

3、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况?记叙了与老王交往过程中的哪几件事?通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人?

1)介绍老王的职业;生理缺陷;居住条件。

2)记叙了老王为作者送冰,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心;去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢。

3)老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人。

4、你认为作者是一个怎样的人,具体体现在哪些地方?

“我”也是一个善良的人。具体表现在:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油、鸡蛋,不让他白送;关心老王的生活。

5、本文表达了作者一种怎样的思想感情?

对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。

6、这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排,一是职业,老王的谋生手段;二是生理缺陷,老王谋生的困难;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与老王的交往。

三、重点研读

指名朗读“有一天,我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧”部分,思考下列问题。

1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋?体现了老王怎样的性格特点?

知恩图报、心地善良

2、老王说“我不是要钱”,为什么最后还收了钱?你是怎样理解的?

老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善良。

3、对课文结尾一句话,应该怎样理解?

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以,感到“愧”

四、为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护?要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人?

主要是平等观念和人道主义精神。

人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任。没有歧视不幸者的理由。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献,作者一家几是对不幸者老王怀有一颗爱心,具有人道主义精神的人。

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