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《桥之美》教案设计两则

[移动版] 作者:佚名

《桥之美》教案设计两则

编者按:以下两则教案为会员李光源 推荐的网络教案,各有优点,第一则讲解过程更为细致,第二则侧重于探讨和研读。

长岭高级职业中学  郑焰炉

教学目标:

1.体会作者独特的视角感受桥之美。

2.品味本文优美富有意韵的语言。

教学建议:

1.注意本文作者淡化桥的形式美、诗意美而注重从桥与自然和谐统一的角度欣赏桥之美。把握此点要通过比较,把握此点也就把握了关键。这是文章的切入口。

2.发挥想象,让学生说出心中的美感。从而提高他们的审美水平。

3.带领学生欣赏文章的语言。

4.安排一课时

一. 导入。

《中国石拱桥》桥的形式优美体现在哪?——象“虹”着眼于桥的结构美。

马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美;

那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。

二.整体感知。深入学习。

1. 说说吴冠中眼中的桥之美指的是什么?并比较茅以升的桥之美有何不同?

仔细揣摩1-3节找到关键句——桥在不同环境中多样形式的作用。

茅氏:着眼于桥之形体现的美;

吴氏:着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。

再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较:小桥流水人家形成的温馨意境与 古道西风瘦马形成对比表达游子羁旅愁肠。

小结:对美的欣赏角度不同收获也不同。

2. 那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢?

乌镇苇丛的石桥;

细柳下的石桥;

仿卢沟桥、宝带桥;

风雨桥 ;

3. 分组重点欣赏体会,然后说一说自己的美的感受。

苇丛之狭窄拥挤、憋闷

石桥的鲜明简单 使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。

细柳之弱、轻、动、色     小结桥或主或衬与周围景和谐一体

石桥之强、重、静、色      阳刚与阴柔的和谐统一

长桥与广阔的水面,打破了单调

桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流形成对照

4.说说怎样欣赏一幅画?怎样构建一幅画?

色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。

5.阅读5、6、7节,进一步以张择端《清明上河图》、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。

6.美句欣赏。本文不仅见解独到,语言也富有韵味,找出来品一品。重点品味练习三。(题目见课文)

A 发闷、深呼吸、舒畅----人的感受在景物上的反应。

B为何消魂?因为这里有一种对比的美感。

晓风残月是怎么回事情?言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。

C形:交错之形

色:颜色陪衬

乐曲:和谐统一的整体。

D桥之美,是通过桥与自然展示出来,展示出和谐的韵律,音乐以声音展示、桥以形象来展示,只是方式不同,都吸引着画家的眼睛。

三.比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不同。

四.总结.这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的能力吧。

1 2  桥之美教案设计二

教学目标:

流利、有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。品味本文优美而又富有意蕴的语言。学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

教学重点难点:

品味本文优美而又富有意蕴的语言。

课时安排:一课时。

课前准备:布置学生预习课文,会写生字、准确注音,排除字词障碍。课前学生借助网络或图书,查阅一些有关的图片资料,或依据课文内容绘制几幅图画。(体现桥与周围环境的和谐统一)准备录音带、录音机、微机或投影仪。

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